中国成人教育之“根”：社区成人教育.pdfVIP

2007年12月 河北大学成人教育学院学报 Dec．2oo7 第9卷第4期 Journal of Adult Education of Hebei University Vo1．9 NO．4 中国成人教育之 “根 ： ■ --■-● _一 0 巾-1人社区 成人教育 南 海 (山西大学 继续教育学院，山西 太原 030006) 摘 要：中国现有的成人教育结构体系使成人教育游离于成人教育生长发育所必需的 “根基”——社区之外，这 种状况必须改变。中国成人教育必须与中国的社区建立起有机的联系，与社区的发展同呼吸、共命运。中 国成人教育之 “根”即社区成人教育，这是由现代社区的特点与成人教育的属性以及中国目前的国情所 共同决定的。 关键词：成人教育；社区；社区成人教育 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1008-6471(2007)04-．0005-03 随着中国社会的转型与高等教育大众化的持续发展与 随着生产力的进步和社会化程度的提高，社区内和社区间 完善，中国成人教育应该有计划地将工作的重心逐步转移 的交流程度越来越高，社区对教育的需求相应地也越来越 至全面深入开展社区教育。确切些说，应该是开展社区成 高。进入近代工业革命以后，出现了人口脱离农村向城市 人教育，成人教育在社区教育中有着极为广阔的发展空 云集的现象，即所谓的城市化运动。它最早出现在工业革 问。因为社区教育是一个大的范畴，如果把中国成人教育 命的策源地欧洲的一些国家，特别是英国。从近代工业革 比作一棵 “大树”，那么，它的 “根”就应是深植于当今 命开始到现在为止，所形成的城市统称为现代城市；而公 中国社区这块广阔沃土中的社区成人教育。社区成人教育 元前四千年左右起到公元十五世纪止，所形成的城市为古 何以能成为中国成人教育之 “根”呢?这是由现代社区 代城市。”“ 随着生产力的提高，城市化的加速发展， 的特点与成人教育的属性以及中国目前的国情所共同决定 使得城市原有社区不断拓展、新的城市社区不断形成，与 的，发达国家成人教育的情况也一再说明了这一点。 此同时，农村社区也在不断注入城市社区的因素 (包括 一 城市的生活方式在内)。在社区内或社区问，各种 “流” 、 现代社区的特点：较强的流动性、组织 会时常由于量的积累而呈现出质变的状态，使社区内的教 性和系统性 育需求日益体现出多方向、多规格、多层面、社区化、终 所谓社区，通常是指若干社会群体 (家庭、氏族) 身化的特征。这种教育需求理所当然地呼唤着与之相适应 或社会组织 (机关、团体)聚集在某一地域里，形成一 的教育形态的出现。 个在生活上相互关联的大集体。… ” 现代社区，无论是 二、成人教育的属性：高度的主体性、自主 城市社区还是农村社区，相对于以往来说，其最大的特点 莫过于 “流动性”。在全球化背景下，知识经济和信息时 性和个性化 代的城市社区和农村社区的社会生活呈现出明显的变化。 从世界范围来看，在国民教育体系中，成人教育可谓 从空间上来说，是生活范围的扩大；从时间上来说，是生 是最具活力和潜力的一个组成部分。现代成人教育蕴涵着 活频率的加快。具体的表现就是诸如信息流、人口流、商 极为丰富的属性，可以满足现代社区发展对成人教育的需 品流、资金流、技术流等的加速运行。这些 “流”的性 求。从一