从孔子教学场景中汲取教育智慧.pdf

教师生活 2006年联合国教科文组织 柔寡断，做事常常显得有些退 学生，既让学生明确自己错误所 首次颁发“孔子教育奖”，这表明 缩，所以教导他听到后就要立即 在，又不挫伤学生的积极性。据 伟大教育思想家孔子至今仍为 行动，以便养成做事果敢的习 《论语·子罕》记载，有一天孔子 世人所敬仰，他那博大精深的教 惯．类似的教学场景在《论语》中 表扬子路 “衣敝温袍，与衣狐貉 育思想对中国和世界教育的发 还有不少，如颜渊、仲弓、樊迟问 者立，而不耻者，其由也与!‘不 展都产生了极其深远的影响、要 “仁”，子张、子贡、季康子问 忮不求’何用不臧?”孔子赞扬子 好好地继承这一民族文化瑰宝， “政”，司马牛、子路问“君子”，孔 路在富贵者面前无贪求与嫉妒 就应重温孔子，研读 论语，观 子的回答也各因人而异。可见， 之心，表现出不卑不亢之态，只 摩孔子的教学场景，感悟其中的 孔子在回答弟子问题时，不强调 有品德高尚者才能做到。子路听 教育智慧，增长教书育人的才 问题答案的标准化，而是根据弟 到后“终身诵之”，听到老师的表 智 扬喜过了头，整天将老 师的话挂在嘴上。孔子 一 、 同样的问 从孔子教学场景中 见状后感到他有满足于 题不同的回答 现状、不思进取的思想， 孔子在教学活动 于是对他说“是道也，何 中经常遇到不同学生 汲取教育智慧 足以臧?”孔子批评子 提 出同一问题，他通 路要是仅仅这样就不算 常会根据提问对象的 。四川／张成武 好，以此来激励他不断 不 同而做 出不同的回 进步。《论语·先进》中 答 、论语 ·先进》中 还记载子路曾在孔子门 有这样一段教学场 前弹琴，孔子批评到“由 蒂：有一天，孔子与弟 之瑟，奚为于丘之门?” 子冉有、子路、公西华 其他弟子听到孔子的话 在一起，子路问老师 后 ，对子路 态度不友 “闻斯行诸?”即听到 好 、孔子知道后对弟子 就行动吗?孔子答到： 说“由也升堂矣，未入室 “有父兄在，如之何耳 也 ”他赞扬子路的学 闻斯行之”，孔子要求 问已造乎正大光明之 子路 先征 求一 下父