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;;;;;;;;;;;;; 【例4】请把下面的语言材料概括成一句话的新闻。（不超过30字）　　在汶川特大地震灾害之前，为保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出一大批英雄人物。他们英勇无畏和大爱之举，集中体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的师德风范。为此，教育部最近发出决定，在全国教育系统迅速开展想抗震救灾的英雄教师学习的活动。学习他们坚强不屈和勇于献身的精神，以抗震救灾的英雄教师为榜样，教书育人，为人师表。????;; 材料的压缩与提炼题型 限定字数内概括材料内容、概括为一句话新闻、找出新闻导语、拟写新闻标题、写新闻结语。 ?;方法与技巧：材料压缩与提炼可以利用关键信息解题，就是在原文中寻找关键语句，即表述主要信息的句子，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语，均属于关键句。找到关键句还要学会分析整段文字的结构层次，概括层意，最后把意思整合为一体。 ;;【例6】整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。 根据下面提供的材料，说出“政治的整容”的含义。 材料一：关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。 材料二：关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。 材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。 材料四：差不多在《教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。;; 答案：“政治整容”指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行，美化自己，从而达到获得更大的经济利益和更高的政治地位的目的。; 【例7】请你阅读下面四则材料，然后答题。 材料l：近日，中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我国国民阅读率从1999年的60．4％、2001年的54．2％、2003年的51．7％下降到此次调查的48．7％。 材料2：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。 材料3：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师要求排队上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。 材料4：11年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书目变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。 请你谈谈阅读上述四则材料后的看法。 ;; 题型点评： 中考对材料整合和探究的考查，常见的题型有：从不同材料中找出存在共性的问题；给一段文字中的某个主要概念下定义等等。 这类试题主要考查学生在阅读时，能否抓住一段或几段材料的主要内容，找到材料的共同点，并加以整合探究。;方法与技巧：材料的整合和探究是属于对几则材料的综合分析题型，要先概括出每一则材料的文意，然后再认真思考几则材料之间的内在联系，从中找出一个带有规律性的主题，最后用简明的语言表述出来。 ; 【例8】; 【例9】; 【例9】; 【例9】;【例10】;;题型点评： 此类题型是以图形或表格作为题目材料，就图表有关信息设计考点。图表题目的一般要求是：根据图表的主体，内容以及图表中数字或文字的变化，概括出主要信息，并发表自己的认识。命题涉及局部和整体，能很好的考察学生的观察能力，概括表述能力，联想能力等。在大此类题目时，先要统观全局，认真分析图表内容，然后局