谈互动式地理课堂教学.pdfVIP

磋 氟论坛 2007~ i10期(总第67期) 谈互动式地理课堂教学 单汉如 江苏省通州市姜灶中学 226300 学生是知识意义的主动构建者，教师是教学过程的 教师善导，学生勤究。 组织者、调控者、是学生学习的指导者、帮助者和促进者， 教师善导，学生勤究是指教师要善于引导，激励学生 教材(教学目标、学习内容)是学生主动建构意义的对象， 勤勉探索，在课堂教学过程中，利用提供的相关信息与资 媒体是学生认知的工具。这三个环节不是机械地独立， 源，引导学生围绕具体的教学目标或问题进行独立地思 而是组合起来的有机整体。 考，或者在老师和同学的协同下，通过小组讨论、辩论等 方式来分析问题的结构，构思解题的思路，共同实现意义 的构建过程。