协同创新视域下高校博士后流动站的功能解析.pdfVIP

2014年第9期 黑龙江高教研究 No．9，2014 Researcheson Education SerialNo．245 总第245期 Heilongjiang Higher 协同创新视域下高校博士后流动站的功能解析 黄 蓉1，周新国2 (扬州大学1．博士后管理办公室；2．社会发展学院，江苏扬州225009) 摘要：随着教育部、财政部颁布实施的“201l计划”，高校迎来了积极推动协同创新、提升高等学校创新能力的战略发展机 遇。如何实现博士后流动站拓展创新自身功能，需要以现实的重大需求为导向，服务国家社会发展大局，发挥流动站的主体 作用，共享学术成果。同时，在体制机制自觉改革的基础上规避管理误区，真正改革完善博士后流动站的管理制度，创新拓展 流动站的功能。 关键词：博士后流动站；协同创新；功能拓展 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)09—0100—03 自2012年教育部、财政部颁布实施的“高等学校创新能成博士后研究人员创新能力不够强、培养质量有待提高，扩 大规模和提高质量难以融合。而在协同创新的目标功能下， 力提升计划”(即“201l计划”)以来，如何构建协调创新的 平台与模式，如何建立协调创新的机制与体制，逐渐成为高 扩大规模和提高质量都是为了高校博士后流动站管理功能 校发展的重点任务。高校博士后流动站作为知识生产创新 的有效发挥，两者在目标功能的指引下，主动秉承合作共赢 的重要参与主体，在发挥好学术管理功能、辅助教学功能、社 的伙伴关系，拓展创新教学科研服务等功能。在行政化的管 会服务功能、文化传承创新功能的同时，应该更加重视其内 理体制中，国家制定有关博士流动站的政策方针，的确能够 部管理的协调，拓展高校博士后流动站的功能，有计划、有目 节约培养创新型人才的成本，提高高校目标实现的效率，但 的地培养高层次创新型人才，使得博士后流动站与企业工作 是我们不得不正视这样一个事实，即1985年推进的管理体 站等其他参与主体协同创新。特别是在高等教育大众化国 制延续至今，提高质量的要求已经难以满足，按照目前形势 际化的背景下，如何在博士后事业发展“十二五”规划的实施 的确需要拓展和创新它的内涵和功能。 过程中，改革完善博士后流动站的管理，进一步发挥博士后 (二)协同创新参与主体重叠 流动站的功能显得十分紧迫和必要。 高校流动站和企业工作站的功能失调。长期以来，协同 创新的参与主体是基于“高等学校与高等学校、科研院所、行 一、突破功能困境：拓展高校博士后流动站功能 业企业、地方政府以及国际社会的深度融合”旧J，尽管高校 的必要性 流动站和企业工作站自身作为协同创新的参与主体，但同时 (一)协同创新目标功能模糊 也要与其他参与主体互动交流。因而，协同创新对于高校博 扩大规模和提高质量难以融合。在高等教育国际化的 士后流动站的功能要求与对企业博士后工作站存在重叠，其 背景下，协同创新不仅是依托利用国内高校的学术资源和特 功能都是适应切合不同社会阶段、不同区域发展的重点问 色学科，还需要融合国际高水平的科研力量。以协同创新的 题，迎合国际前沿的探索，推动学术、行业产业的发展，同时 理论指导，拓展创新博士后流动站的功能，最终目的是通过 满足经济、政治、文化、社会、生态的需求。参与主体边界的 人才、学科、科研提升高校的创新质量和创新能力。根据博 模糊引发高校流动站和企业工作站现有的功能存在重合，且 士后