对班主任量化管理可行性的思考.docVIP

　　对班主任量化管理可行性的思考 　　对班主任量化管理可行性的思考 　　 　　西藏林芝地区八一中学 泽 西 　　 　　【摘 要】班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、肩负着全面贯彻落实党的教育方针、完成教育教学的任务、培养德智体全面发展的合格接班人的重任。充分调动班主任工作的积极性。主动性和创造性、并能客观公正地反映班主任工作的情况、使学校的整体工作健康发展。 　　 　　【关键词】班主任 学校工作 量化管理 　　 　　如何科学地评价班主任的管理效果，即是教育评价中的复杂理论问题，也是学校教学管理中的一个棘手的实践课题。随着我校改革不断深入，班主任考核日益凸显出举足轻重作用。如何通过班主任考核来激发全体班主任的工作积极性，怎样正确地评价班主任工作优劣，并以此对班主任进行奖惩，已经成为学校管理的一个重要问题。 　　 　　去年，笔者有幸参加了我校组织的参观学习团，到几所中学进行为期7天的班主任管理工作的学习。参观学习期间，我们发现在班主任管理工作实践中，绝大多数学校采用量化管理，取得了良好的效果。实践证明量化管理在实际运用中存在着巨大优势。本文试结合我校班主任管理工作的实际，对量化管理谈几点粗浅的认识，以供参考。 　　 　　第一、 它有利于班主任工作的主动性 　　 　　量化管理与分数相连，用不同分值表示出各自目标的轻重程度，有利于大家了解学生动 　　 　　态。比如，将来课堂纪律等级赋予