成长的天空计划(小学)小六强化活动单元程序序言单元目标对象所需时数.pdf

成長的天空計劃(小學) 小六強化活動 單元程序 序言 經過小學四年級輔助課程四十多小時密集式的活動和差不多二十小時的小五強化活動，組 員有不同程度及層面的學習和參與，我們希望他們能將在過程中所學應用到生活上；小六 強化活動的設計，是藉著數次的小組聚會及一次單對單傾談的過程，鞏固他們過去兩年的 體驗及知識，希望進一步提升他們的抗逆力，亦強化組員間的互相合作。此外亦希望透過 一次戶外活動提升組員間之合作及連繫，增加他們對小組的歸屬感。 單元目標 1. 重溫及嘗試應用過去兩年之所學， 從而強化組員本身之效能感(C) 2. 在同儕學習之過程中， 強化組員之互相支持及合作建立團隊之精神 (B) 3. 讓組員運用問題解決技巧 (C) ，為訓練活動的內容作最好的預計，最壞的準備 (O) 4. 增強組員對所屬學校/老師/社區之歸屬感 (B) 5. 透過匯報讓組員與老師、家長分享其活動歷程和成果，從而強化組員本身之效能感 (C) 對象 曾參加去年小五強化活動之組員 (**如去年之強化活動參加者需要留級，仍可參加此強化活動) 所需時數 小五強化活動 環節 內容 需時 A 重聚/重溫/籌備服務 1.5 小時 B 社區/學校服務 1.5 – 2 小時 C 檢討服務及籌備戶外活動 1.5 小時 D 戶外活動 約7 小時 E 黃金任務(個別面談) 每位組員半小時 F 結業禮 1.5 小時 成長的天空計劃(小學) 輔助課程 小六強化活動 457 對工作員 (包括SGT/O/P)的要求： 1. 工作員要先掌握去年活動之目標及詳情 2. 靈活地運用每一個施教時刻，藉以帶出抗逆力與生活的關係。 工作員營造一個開放、坦誠及輕鬆的氣氛讓組員投入參與討論 [整個強化活動均著重過程中組員之分工、分享，及他們小四所學之應用，反而結果未必最重要。故在 過程中如出現一些施教時刻 (Teachable Moment) ，而這些時刻又與抗逆力之建立有直接的關係，工作 員應加以把握，並向組員指出。 (例：如在討論過程中出現意見不合，工作員宜提醒組員處理衝突之步 驟及加以應用) ] 3. 鼓勵創意 4. 提醒組員合作及互相支持的重要性 5. 鼓勵組員多作分享 6. 留意組員分工是否平均 7. 強調組員的強處，並加以肯定 8. 強調組員在過程中的付出與得著，至於服務之成果並非強化活動之重點 9. 在小五活動完結時提醒組員小六強化活動是他們另一個發揮所長的好機會，而小六強 化活動完結後有整個計劃的結業禮 對組員的要求： 1. 注意安全 2. 準時出席每一次聚會 3. 積極投入參與 4. 將去年所學與生活結合 5. 發揮創意 6. 勇於嘗試 (多付出, 少計較) 7. 開放自己聆聽別人的意見 8. 堅持到底 9. 與組員互相支持，並欣賞組員之長處 10. 邀請家長出席最後一節之簡報會/匯演/分享會 成長的天空計劃(小學) 輔助課程 小六強化活動 458 程序A 一覽表 重聚及薵備服務計劃 環節 介入理論/理念/手法 程序目標 程序 附件 A 研究抗逆力之學者 Nan 1. (B) 讓工作員了解組員的 了解組員的狀態 (5 分鐘) P6Aa Henderson 在她的抗逆輪 身心狀態，以便調節小組  (Resilience W