初中语文非连续性文本阅读教学策略研究分析.pdfVIP

目 录 摘jl}枣………………………………………………………………………………………………………………．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III 导 论……………………………………………………………………………………………………………．1 (一)问题的提出……………………………………………………………………1 (二)文献综述………………………………………………………………………3 (三)研究的目的与意义…………………………………………………………．14 (四)研究思路与方法……………………………………………………………．14 (五)研究的重点与难点…………………………………………………………．16 一、语文非连续性文本阅读教学概述…………………………………………………．17 (一)概念界定……………………………………………………………………．17 8 (二)语文非连续性文本阅读教学的特点………………………………………．1 (三)语文非连续性文本阅读教学的意义………………………………………．20 二、初中语文非连续性文本阅读教学案例分析………………………………………23 (一)研究案例选取的依据………………………………………………………．23 (二)教学案例的分析框架………………………………………………………．25 (三)具体案例的分析……………………………………………………………．25 三、初中语文非连续性文本阅读教学的思考……………………………………………．33 (一)文本教学内容的来源………………………………………………………．33 (二)文本教学过程的聚焦………………………………………………………．34 四、初中语文非连续性文本阅读教学策略的构建…………………………………37 (一)文本教学内容的选取………………………………………………………．37 (二)文本教学内容的组织………………………………………………………．39 (三)文本教学内容的实施………………………………………………………．41 五、结束语…………………………………………………………………………………。47 参考文献……………………………………………………………………………………。49 I仔勇匙……………………………………………………………………………………………………………．53 后。l亡l……………………………………………………………………………………………………………．55后记……………………………………………．j……………………………………………………………．．55 摘要 初中语文非连续性文本阅读教学策略研究 课程与教学论专业硕士研究生 李欢 指导教师 范蔚 教授 摘 要 201 1年语文新课程标准提出“非连续性文本”阅读教学的要求，目的在于丰 富学生文本阅读的多元体验，提升中学生适应实际生活需求的阅读能力。当前， 语文非连续性文本的阅读日益受到一线教师的关注，许多教师积极发现和探索有 效的教学策略以提升学生的综合阅读水平。然而，由于对语文非连续性文本的研 究尚处于探索阶段，部分教学策略显得比较松散，不具针对性，缺乏初中语文阅 读教学的特色。 基于此，研究深入初中语文教学实践，通过课堂观察、教师访谈等方式收集 语文非连续性文本阅读的教学案例，并对案例进行整理和归类，再结合教学案例 研究方法的基本要求，建立合理的案例分析框架，对具体的语文非连续性文本阅 读教学案例进行客观分析，从中总结和提炼出有针对性、系统化的初中语文非连 续性文本教学策略。 研究总共分为四个部分进行阐述，首先，对“非连续性文本’’在语文阅读教 学中的概况进行文献分析，以此明晰研究对象的基本概念，以及其自身的教育特 点和教育功能指向。在此基础上，选取适宜的学校作为研究主体，并对初中三个 年级的语文教师进行课堂观察和教师访谈，收集相关的教学案例。 其次