植物生命活动的调节学习目标：1了解生长素发现过程2．了解生长素.ppt

a、b两组相对比：共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。 3．顶端优势 (1)概念：顶端优势就是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 (2)产生原因：主要是植物的顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，从而抑制该部位的生长。如果摘除了顶芽，侧芽部位的抑制就会减弱，逐渐发育成为枝条。 (3)在生产上的应用：果树修剪，对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到改善株型和增产的目的。 下图表示燕麦胚芽鞘的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。请说明图(1)～(8)各胚芽鞘的生长状况。 例2 (1)________(2)________(3)________(4)________ (5)________(6)________(7)________(8)________ 【尝试解答】　(1)直立生长　(2)向光弯曲生长　(3)向光弯曲生长　(4)直立生长　(5)不生长、不弯曲　(6)向右弯曲生长　(7)直立生长　(8)向右弯曲生长 【解析】　图(1)尖端不透光，产生的生长素均匀分布，直立生长。 图(2)尖端产生的生长素分布不均向下运输，出现向光弯曲生长。 图(3)云母片位置不影响生长素运输，向光弯曲生长。 图(4)云母片阻断生长素的横向运输，生长素均匀分布，直立生长。 图(5)产生的生长素不能向下运输，不能生长。 图(6)因受单侧光刺激，导致左侧的生长素较多，又因右侧插有云母片，生长素不能向下运输，生长慢，故向右弯曲生长。 图(7)生长素均匀分布，直立生长。 图(8)尖端下部左侧生长素浓度高，长得快，向右弯曲生长。 【规律方法】　解答有关植物向光性问题所要明确的知识归纳： 跟踪训练　用含同位素14C标记的吲哚乙酸来处理枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图所示，下列有关处理方法及结果叙述正确的是(　　) A．处理甲枝条的A端，不可能在甲枝条的B端探测到14C的存在 B．处理乙枝条的A端，能在乙枝条的B端探测到14C的存在 C．处理乙枝条的B端，能在乙枝条的A端探测到14C的存在 D．处理甲枝条的B端，能在甲枝条的A端探测到14C的存在 解析：选C。吲哚乙酸(即生长素)在植物体内的运输主要是极性运输，解答该题首先要根据图形中芽在枝条上的长势来判断形态学的上、下端，即甲枝条中A端、乙枝条中B端为形态学的上端，然后根据生长素只能由形态学上端向形态学下端运输来辨别选项的正确与否。 与生长素生理作用有关的图信息解读 1．从甲图可读到以下信息 (1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果。A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 2．从乙图可以读到以下信息 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于2m(向光一侧生长慢于背光一侧)。 (3)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 特别提醒 不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 根据甲、乙两图所示内容回答下列问题。 (用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)： 例3 (1)乙图________点浓度可表示甲图①处生长素浓度，________点浓度表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是________，解决的办法是________，此后②处生长素浓度将会低于________mol·L－1。 (2)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑤侧浓度的是乙图中________点浓度，表示⑥侧生长素浓度的是乙图中________点浓度，因此根将________生长。表示③侧浓度的是________点浓度，表示④侧浓度的是________点浓度，所以________侧生长快，茎将________生长。 【思路点拨】　本题主要考查生长素的敏感性及植物向地生长与背地生长的成因。解答本题须注意以下几点： (1)了解生长素两重性特点。