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2013\8\28 “我们应该使每一个学生在毕业的时候，带走的不仅是一些知识和技能，最重要的的是带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”那么，教育如何做，才能达到这种效果呢？ 苏霍姆林斯基说： ● 课改，必须的 ●传统的课堂教学强调“教材中心”和“教师中心”。 ●重教师轻学生、重结果轻过程、重预设轻生成。 ●教学不是向学生直接传授、给予或灌输，而是激发、引导和交流； ●教学不是教师唱独角戏，而是师生互动和生生互动的过程，引发学生能动地、建构性地学习，从而使学生获得主动发展的过程。 新课堂就必须冲破传统模式的枷锁，实现学生学习方式的根本的转变。 ● 课改，看您的 新课改实施的前提是教师观念的变革。 有效的课堂来自于教师的学识修养与人格魅力 有效的课堂依靠于教师精巧的预设与教学机智 有效的课堂离不开教师适时的策略指导与生发 有效的课堂生成于学生的有效参与及体验感悟 ●课改，看我们的 （一）课改，必须建模 （二）我们选择 ——三助六环课堂教学模式 课堂教学改革的主阵地是课堂，课堂教学改革的关键在模式。 在基本模式的框架下，教师可以根据课型，在每个环节的使用时间、内容的侧重点、先后顺序等可以因时而变化。 三助 自助 互助 师助 基础 提升 核心 六环 情景引入 自主学习 总结提升 实地演练 小组交流 展示质疑 教学中的六个环节 第一：情景