浙江省普通高中知识拓展类选修教材概论.doc

浙江省普通高中知识拓展类选修教材 高中力学物理史话 1 目 录 第一讲 百科全书式的亚里士多德………………………… ……………… （2） 第二讲 能“撬动地球”的阿基米德………………………………………… （8） 第三讲 “中国科圣”-张衡 ……………………………………………… （13） 第四讲 中国古代科学巨匠–沈括…………………………………………… （19） 第五讲 “上帝挑战者”-哥白尼… ………………………………………… （24） 第六讲 肉眼测天的第谷……………………… ………………………………（28） 第七讲 天空立法者开普勒…………………………………………………… （42） 第八讲 流体力学的奠基者-托里拆利…………………… … …………………（52） 第九讲 “天才少年”-帕斯卡……………………………… ………………… （55） 第十讲 “英国的达芬奇”-罗伯特……………………… ……57） 第十一讲 法国大学者笛卡尔…………………………………………………… （45） 第十二讲 “称量地球”的卡文迪许…………………………………………… … （76） 第十三讲 “发明大王”伽利略………………………………………………… （32） 第十四讲 “发现新宇宙”-伽利略………………………… ……………… …（35） 第十五讲 实验科学的先驱者伽利略……………………………… ………… （39） 第十六讲 “科学巨匠”-牛顿…………………………………………………… （62） 第十七讲 “力学之父”-牛顿………………………………………………… （65） 第十八讲 “苹果树下的巨人”-牛顿…………………………………………… （71） 2第一讲 百科全书式的亚里士多德 一、中学物理关于亚里士多德的几个问题 问题 1：我真的不明白，为什么书上，还有很多人都认定：亚里士多德是错的，伽利略 是对的。这种看法的根据到底是什么？ 师：这是中国人才有的看法。实际上在外国物理大学教材中，就提到这些问题，他 们并没有说亚里士多德如何如何错误，而都指出这是一种不同的思维方法。中国人之所 以有这种看法，根源在认定强势正确，以为现在流行什么，什么就是对的，而被流行 否定过的必定错误，却不知道否定的道理何在，否的是什么，如何否的，他们只知道 否定了，就一切都否定了。科学如此，政治、历史也同样如此。 问题 2：亚里士多德是否明白空气阻力的作用？ 师：不但明白，在他的《物理学》里还有详细的论述。他不承认真空的存在，他在讨 论“虚空”不可能存在时，拿虚空和空气相比较，并提到落体运动作为“虚空”不存 在的证据。 在他的《物理学》第四章的第八节中，原文如下： “……再次，我们的主张还可以证明如下。我们看到同一重量或者说同一物体，运 动的快慢有两个原因：运动所通过的介质不同（如通过水或土或空气）运动物体 自身轻或重的程度不同，如果运动的其他条件相同的话。 介质造成运动速度的差异是因为它对运动物体的妨碍作用，如果它作相反方向的运 动妨碍作用最大，静止时的妨碍作用次之；另外，不易分开的介质，即比较致密的事 物，阻碍作用也较大。 运动速度受到运动物体本身差异的影响。我们看到有较大动势——重的向下，轻的向 上——的物体（假设结构上的其他方面相同）通过同一距离的速度也较大，并且速度 的比等于这些物体量的比。因此他们也将以同样的速度比通过虚空。但这是不行的。因为， 为什么一物体要比另一物体运动得快些呢？在实的空间里情况必然如此，因为力较大 的物体分开介质的速度也较快。因为物体破开介质前进的速度若非取决于形状，就是取 决于自然运动物体或被抛扔物体所具有的动势。因此在没有介质的虚空里一切物体就会 以同样的速度运动了。但这是不可能的。 从原文可知：亚里士多德显然知道空气阻力，而且还知道空气阻力与介质的种类、 特性，物体的形状、材料、速度等因素有关。亚里士多德认为落体运动，与两个因素有关： 介质阻力和物体重量。 问题 3：亚里士多德对落体运动的观点究竟是什么？ 3  师：其实在牛顿的著作中也找不到对落体运动的直接看法。伽利略与之论战的，是 后人根据亚里士多德理论得出的推论，但实际上，伽利略的逻辑反诘并不能驳倒亚里 士多德，以亚里士多德的观点，可以有唯一的结果——仍然是重物先落地，而不是伽 利略用逻辑证明的自相矛盾：两个球连在一起，总重量大了，所以下落得更快，用牛 二也得到同样的结果。 换句话说，伽利略很像在大战风车，他所诘难的，好比我们现在某些人对一些现 实问题，虽然同样运用牛顿理论，但却得不到