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高师学生合作学习表现特征 化学科学学院 闫振强 指导教师 韩庆奎 摘要 合作学习是一种新颖的教学理论与策略体系。它以学生为中心,以小组活动为基本 形式,有利于促进学生智商和情商的共同发展合作学习不仅是一种学习方式,更是一项重要 的学习内容。教师要通过示范讲解,创设合作学习情境,及时指导并反馈信息等方式培养学习 的合作技能。合作学习的原则是:异质分组,组内合作和组间竞争。合作学习的评价方法是综 合的,其中小组自评是重要方式之一。 关键词 合作学习 思想内涵 教学策略 分组原则 合作技巧 评价方法 Abstract Abstract AAbbssttrraacctt Cooperative learning is a new system of teaching theory and strategy. Its student-centred, with group activities as a basic form, is conducive to promoting the common development of teaching students IQ and learning is not only a cooperative approach to learning is an important learning content. Model teachers through talks, the creation of cooperative learning environment, timely guidance and feedback on ways to study cooperation skills. Cooperative learning principles are : heterogeneous grouping, the Group of cooperation and inter-group competition. Cooperative learning methods are comprehensive evaluation, which is an important groupsince one way. Key words Key words KKeeyywwoorrddss Cooperative learning Ideological content Teaching strategies A principle Cooperationskills Methodsof Evaluation 1 引言 随着信息时代的到来,人与人之间的社会交往日渐频繁,社会对人的合作交 往意识和能力提出更高的要求。这种价值需求自然会反映到教育教学中来,合作 学习的研究因而备受重视。自从20世纪70年代以来,在西方发达国家的教学改 革研究中,合作学习一直是热点问题。针对合作学习,他们在教学目标、学生文化 特点、教学策略方法、教师培训等不同的方面都有比较深入的研究。近年来,随 着新课程改革理念的渗透,我国教学改革中对合作学习开始重视.要求改变目前 以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的个性化和主动式的教学新模式。 而合作学习策略正是注重发展学生的学习自主性和能动性。它的引入将有助于建 立以学生为中心的新教学模式,使学生的个人潜能和需求得到极大的满足。 1 2 合作学习的基本要素 合作学习策略主要有五个基本要素: 1. 积极的相互依赖感,小组成员的关系是一种“生死与共”的关系。 2. 个人责任感,每个小组成员都必须承担不同的任务。 3. 相互交往技能,组内成员互相交流,互相信任。 4. 面对面的促进性互动,成员间在活动中学会理清和表达自己的见解,学会 接纳,赞赏别人。成员间相互理解,解决冲突,共同决定,使活动得以顺利完成。 5. 自主性,学生可以自主决定合作的方式,内容,独立解决合作过程中遇到 的问题。在合作学习的诸多要素中最基本的当属其互动性。互动是促进学生学习 的主要途径。合作学习中的互动不同于传统的互动。它不再局限于简单的师生之 间的知识传授和知识接受的互动,而是将教学互动进一步拓展为教师与教师,学 生与学生之间的互动。正是这种互动性,营造了人际关系和谐的学习心理环境, 有效地激励学生的学习动机,减轻了学生的学习焦