国小五年级自然电视教学进度表.docVIP

台北縣九十二學年度下學期 三鶯區 建國 國民小學 五年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 設計者：陳振威 主題架構一覽表 主題名稱 教學時數安排 主題一：環境教育 (一至十二週,每週1-2節) 主題二：電磁鐵與電動機 (9-12節) 主題三：種菜與蝴蝶生態教育 (校本位課程,一至二十週,每週1-2節) 主題四：星星知我星part II (一至二十週,每兩週一節) 主題一：環境教育(一至十二週,每週1-2節) 教學內容網頁：.tw/environ_edu 前言：阿威ㄎ老師計畫在這學期帶領學生進行環境探索！希望讓學生更瞭解我們的生活環境，這當中含括每天呼吸的空氣、飲用的水、天氣的變化！同時也將這樣一個自然生活、發現探索的課程，結合主動、互助的合作學習精神。讓學生在網際網路的環境中發現和探索，在小組的互助合作中進步和成長，成為學習的主人！ 開始上課之前，阿威ㄎ老師先檢視平時蒐集保存的教學素材！這平時養成的習慣，立刻發揮效益！很快地發現公視、天下雜誌提供了生態教育影片，有種植檳榔樹的山坡地問題、過度開發等問題，另外從之前的教學紀錄影片中，找到廚餘回收的影片資料，還有一些是上一學期學長學姐自己動手種菜的學習紀錄影片。阿威ㄎ老師立刻決定將這些有趣的影片，當做教學資源！阿威ㄎ老師打開電腦進入教學平台開設課程，輸入課程目標，上傳蒐集完成的相關教學素材影片，確立相關資訊，完成專題分組的教學準備！ 在第一堂課中，阿威ㄎ老師首先指出這學期的研究方向，說明我們生活的環境，人類賴以維生的地球，可能面臨哪些危機？透過教學廣播系統播放教學影片，這些影片立刻吸引學生目光，同學們個個聚精會神的聽講。在某些片段，老師會按下暫停鍵，針對當中事件說明，在老師和學生的一問一答中，同學們正慢慢進入環境教育議題！ 接著引導學生認識即將使用的教學平台，從訂定主題開始、分組、提出個人次主題、次主題報告、主題報告到整題研究成果展現分為六個階段步驟，協助各組發揮互助合作精神！ 活動流程 ((((( 訂主題和分組的過程中，阿威ㄎ老師以開放的方式，提供學生自主學習空間。 當學生自己提出研究方向時，出現了題目訂太大或方向偏差的情況，這時候，阿威ㄎ老師和同學們一起討論為什麼訂這個題目？希望瞭解什麼？引導學生從合適的出發點出發。而分組方式，同樣以開放方式，由學生自己選組，讓對同一主題有興趣的學生可以同一個小組中研究！當中還出現小組額滿及學生自己不知道參加哪一組的情況，需要阿威ㄎ老師從中調解！不過大部分都能由學生發揮主動精神透過教學平台提供的設定機制完成喔！ 全班同學分組完成，每組都有研究方向了！ 阿威ㄎ老師請每個學生根據自己的小組主題提出個人的次主題，就像研究「水土保持的重要性」的小組，每個組員分別的研究方向為：「沒有做好水土對我們有什麼影響」、「平地的水土保持」、「山坡地的水土保持」、「高山的水土保持」、「沒做好水土對大地有什麼影響」、「我們台灣的水土保持」。同組組員們是透過分工合作，從不同的方向探討共同的主題！ 阿威ㄎ老師提醒同學在編輯報告前，先上網尋找資源，也鼓勵學生多應用學校圖書資源。同學們在圖書館中，尋找資料、影印資料、借閱圖書。回到電腦教室，認真地輸入資料，整理心得筆記。當學生發現編輯網路報告不同於傳統書面報告時，除了平常慣用的文字，他們上網搜尋更多綠繡眼、雨聲、土石流、蟲鳴等圖片、影片、聲音、動畫資料，還不忘找些可愛的小圖當做報告的插圖！ 當學生遇到一般問題，如：找不到資料、困難的字打不出來、檔案上傳下載、版面編排、報告的大綱結構等等，同組組員都能在資料及技術上相互幫助。如果遇到困難的問題、無法理解的資料，他們則向助教及阿威ㄎ老師提問尋求解決 阿威ㄎ老師提醒同學次主題報告完成後，將舉行一次期中報告。 期中報告以一組一人的方式，上台說明小組的研究方向及組員的個別研究方向。這可是半學期的成果檢視喔！當然更是提供同學練習上台報告的好機會。 期中報告結束之後，專題研究可還沒結束！阿威ㄎ老師讓同學彙整小組報告，請同學們從自己的角度出發，彙整全組組員的研究成果，提出自己對主題的完整看法！此時同學對組員個人報告開始進行更深入的瞭解，考驗同學對掌握重點、彙整報告、提出心得的能力！ 進入期末報告可精彩了！每位同學都要上台報告這一學期的學習成果！報告當天剛好遇到宜蘭、桃園地區中小學教育參訪團的教學觀摩。老師們在教室四周圍成一圈，看著台上每一個小組組員進行簡報，說明自己的專題總報告，同時大方地邀請大家問問題，討論過程熱烈有趣！ 全班同學群力合作完成一趟主動探究、合作學習之旅。透過教學平台完整記錄學習過程，方便同學日後回顧學習成果，同時讓家長共同瞭解學生學習過程。 阿威ㄎ老師也計畫將本學期的活動成果分享給下學期的學弟妹參考。讓學習資源以累積！讓學弟妹們少一些摸索的歷程、多一些創新