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新课标理念下历史高考复习应如何加强知识整合 ——以人民版必修三专题八《19世纪以来的文学艺术》为例 林卫龙 (永康市明珠学校，浙江永康321300) 摘要：历史教学资源是历史教学的栽体，在新课改背 英语等多角度探究学科问题，培养学生发散性思维的习惯和 景下。历史教学资源的有效整合是历史教师不容回避的现实 能力。这种跨学科整合的教学尝试，既使学生在一节课中获得 问题．是提升历史教学效益的基础。 多元化知识，较好地完成历史教学任务，又使学生感受至4各种 关键词：新课标历史高考复习 知识整合 学科知识的融会贯通。拓宽知识的深度和厂‘度，从而有利于学 生综合素质的提升。 随着课程改革的不断深入，越来越多的老师意识到必须 二、注重中外历史相关知识的有机整合 从知识整合中去寻找历史高考复习教学的突破口。在当前的 中国是世界的组成部分。将lfI国史知识纳入世界史体系 历史教学和实践中．如果不对教材进行适当的延伸、拓展、整 考察有助于我们把握世界的整体意识。更好地梳理中国史的 合。以更好地培养学生的综合分析能力，就很难适应当前的高 发展轨迹和趋势。普通高中历史课程根据历史学科和历史教 考。本文以人民版必修i擘题八《19世纪以来的文学艺术》为 学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史。追求真实， 例从四个方面探讨了新课标理念下历史高考复习应如何加强 吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神。陶冶关爱人类 知识整合。 的情操。通过历史学习。学生能增强历史意识，汲取历史智 一、注重历史学科和其他学科的知识整合 慧．开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力 事物是普遍联系的．历史与其他学科间也是相互联系、 和历史使命感。 相瓦渗透的。历史是一门包罗万象的学科，它涉及人类社会 如我在这课巾．设计了三个探究问题： 生活的各个方面，诸如宗教、哲学、艺术、地理、文学、英语等。 1．从巾西文化视角看浪漫主义文学与现实主义文学，探 而每一个历史时期流传下来的文学、艺术作品。也蕴含了丰 究文化的时代性、民族性和多样性。中国占代文学包括：浪漫 富的历史信息。加强对这些信息的解读，有助于我们还原历 主义文学：屈原、李白等作品；现实主义文学：《诗经》中的《国 史面貌。加深对历史的理解。因此，教师在传授历史学科时， 风》，杜甫“诗史”，明清四大小说等。 不能只是讲述过去所发生的事，从而把它与其他学科割裂开 2．从中西文化的繁荣及存在的共性和个性，你从中得到 来．而应该如新历史新课标中强调的那样：加强课程内容的 什么有益的肩不? 综合性，淡化学科界限。也就是说，要注重学科知识的镄合。 认识人类文明发展的统一性、多样性。理解和尊霞世界各 譬如在上《西风颂》这课时，我是这样导入新课的：先请班上 地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成 某一位女生单独朗诵：剽悍的西风啊，你是暮秋的呼吸…… 果。进一步形成开放的世界意识。 哦，听吧，你既在毁坏．又在保藏!接着全体同学集体朗诵：拿 3．《红楼梦》与《人间喜剧》都被称为“社会百科伞书”。世界 我当琴吧。就像那一片树林……如果冬天来了。春天，还会远 上有很多的史学家去研究它们。你认为能把它们当作研究历史 吗?(雪莱《西风颂》节选) 的史料吗?为什么?用文学当作史料你觉得应该注意什么问题? 1．设计问题。 三、注重三个必修模块知识的有机整合 (1)雪莱《两风