高中历史(人民版)复习 19人性的复苏.pptVIP

2007.5 L Y M 智者运动---人文精神的起源(公元前5世纪) 文艺复兴---人文精神的复兴(14--17世纪) 启蒙运动---人文精神的发展成熟(17、18世纪) 人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理 活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文 主义。 人文主义：指欧洲始于古希腊的一种文化传 统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人 的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人 作为精神存在的价值。 从本质上说，人文主义就是强调人、注重人 性、尊重人的价值。 ★重要概念 第1课 “人是万物的尺度” ◆普罗塔戈拉：“人是万物的尺度” 强调人的存在，注重人的感觉 --------人类自我意识的第一次觉醒 ◆苏格拉底：“认识你自己”、“美德即知识” 强调人的灵魂，追求理性和思想自由 -------第一次在哲学意义上发现了“自我” 斯多亚 学派 ◆塞内卡: “奴隶是人,他们的天性和其他人相同, ……” ----第一次系统论述人“生而平等” 人性的复苏 一、“文艺复兴”(14---17世纪) 1、什么是文艺复兴？ 定义： 性质： 核心内容： 实质： 14世纪,意大利一些新兴资产阶级及其知识分 子,借助于古希腊罗马文化的形式来表述自己 的思想主张,这就是所谓的“文艺复兴”。 资产阶级思想文化运动 宣传人文主义,即反对神权,宣扬人性。 把人性从宗教束缚中解放出来 ［文艺复兴(renaissance)原意为“再生”］ 2、“文艺复兴”的历史背景是什么？ ①中世纪的西欧陷入基督教神学统治的“黑暗时期”； ②14世纪意大利城市经济发达,资本主义萌芽…… ③有利条件：意大利保存了大量古希腊罗马的文明 根本原因是什么？ 3、如何评价“文艺复兴”？ (1)意义： (2)局限： ①是欧洲历史上一次伟大思想解放运动,打破 了天主教的神学统治,冲击了腐朽的封建文 化，为近代文化科学发展开辟了道路,为资 产阶级革命革命作了思想舆论准备。 ②激发了资产阶级追求个人幸福,追求成功的 热情,客观上促进资本主义发展。 局限于上流社会和知识分子阶层 4、“文艺复兴”的杰出代表： ●意大利文艺复兴初期“三杰”： 但丁(《神曲》)、彼得拉克、薄伽丘(《十日谈》) ●意大利文艺复兴全盛时期(16世纪),“美术三杰”： 达·芬奇(《神最后的晚餐》《蒙娜丽莎》)、 米开朗基罗(《大卫》)、拉斐尔(《西斯廷圣母》) ●其它国家： 德国 伊拉斯谟(《愚人颂》)、 英国 莫尔(《乌托邦》)、莎士比亚(《哈姆雷特》等) 法国 拉伯雷(《巨人传》) 西班牙 塞万提斯(《堂吉诃德》)