当前我国国民教育政策_5309.ppt

教育部國教政策 當前國教政策三、國教課程政策 演進式課程修訂 課程鬆綁後的兩大配套 教師：賦權增能 鬆綁→自主→專業 學生：弱勢協助 彈性→落差→扶助 部編教科書+ 社會基本內容 學習成就評量與國際比較 品格教育 學習成就評量與國際比較 台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)： 2005年：小六(國、英、數) 2006年：小四(國、英、數、自)、小六、 國二、高二(國、英、數、社、自) TIMSS：1999年國二(數學、科學) 2003年小四、國二(數學、科學) PIRLS：2006年起小四(閱讀) PISA ：2006年起高一(閱讀、數學、科學) 當前國教政策十二、老舊危險教室整建計畫 95～97年：三年190億（已核定） 總務工作要領：廉與勤 規劃設計走前頭 前人種樹、後人乘涼 每年約需5.5億 20 20 20 18 全教會建議 22 22 20 18 九年一貫後 24 22 20 18 九年一貫前 藝.綜 社.健 英.數.自 國 當前國教政策 十一、教師專任改專兼任計畫(背景) 國中各領域專任教師最高授課節數表 當前國教政策十一、教師專任改專兼任計畫 國中 700000元／40週／360元=48節 12班 25人→24人+ 48節 48班 101人→97人+192節 國小 700000元／40週／320元=54節 18班 27人→26人+ 54節 48班 72人→69人+162節 可能困難：兼任較難聘請　 * * 當前國教問題與對策 1. 學前教育與照顧的整合 幼托整合方案 2. 國民教育向下暨往上延伸 國民幼兒教育與十二年國教計畫 3. 國中小課程改革 演進式課程修訂 課程鬆綁兩大配套：教師專業成長 弱勢學生扶助 部編教科書 + 社會基本內容 學習成就評量與國際比較 品格教育 4. 多語言教育的調適 鄉國英三語前瞻 外籍英師引進 5. 全面照顧與因材施教 常態編班與分組學習 6. 少子化與新移民 小班計畫 不減師計畫 外籍配偶子女教育輔導計畫 7. 教師工作負擔 人事主計事務專職化計畫 教師專任改專兼任計畫 8. 第二波國教資本投資 老舊危險教室整建計畫 當前國教政策一、幼托整合與國幼教育(一) 中心思想：幼兒需要照顧加教育的 整合型服務 社福觀點：由照顧出發，逐步加強 教育內涵→幼托整合 教育觀點：國民教育逐步向下擴充 延伸→國民幼兒教育 國民幼兒教育三部曲： 部分幼兒→全體幼兒 部分補助→免學費→免學雜費 自由就學→強迫教育 當前國教政策 一、幼托整合與國幼教育(二) 先「扶幼計畫」→再「國民幼兒教育」 為何辦：國教向下延伸奠基 為誰辦：五歲弱勢幼兒（自由就學） 何時辦：2004離島、2005原民、 2006全國（弱勢幼兒） 誰來辦：公幼 + 私幼、公私托 →公幼增班設園 如何辦： 學費補貼 私幼托獎助 課程綱要 設備基準 教師素質 國幼班實施法源 當前國教政策 一、幼托整合與國幼教育(三) 當前國教政策二、十二年國教之規劃 公立vs.私立 學費補貼→免學費 高中vs.高職 共同核心課程：工具學科+公民課程 城市vs.偏鄉 濟貧弱扶偏鄉 一般vs.明星 高中職社區化+國高中參與招生 國中小課程綱要修訂模式圖示 各 界 意 見 國中小課程綱要 審議委員會 國中小課程綱要 研究發展小組 國立教育研究院 教育部 課程綱要演進式修訂 1.課程綱要 2.英語課程綱要 3.語文、數學領 域節數調整 4.生活、綜合、 健體內容整合 1.英語基本常 用字彙1000 字 2.數學能力指 標分年細目 3.健康與體育 領域主題軸 4.社會領域基 本內容