形状过渡动画说课.ppt

《形状过渡动画》说课 一、说教材 【教学内容】 本课内容选自八年级下学期《信息技术》第二章第四节，根据课标要求，flash动画的学习和制作是本学期教材的重点和难点，在初中信息技术教学中占有重要的地位和作用。本课教材内容是完成一个简单的几何形状补间动画；为激发学生兴趣，让flash更贴近生活实际，我在课本内容基础上补充了“小树苗”的作业任务。 【教学目标】 　1．知识与技能目标：熟悉flash的操作界面，初步掌握形状补间动画的制作方法。 ??2．过程与方法 ?? 通过制作“圆形变成方形”这一简单的形状补间动画，了解“形状补间”动画制作的基本原理，然后放手让学生制作“小树苗”的动画作品；最后，拓展提高到植树造林，体验电脑补间动画的过程。 ??3．情感态度与价值观：通过动画制作，培养学生的环保意识和探索协作的精神。 【教学重难点】 1、关键帧、空白关键帧的理解。 2、“形状补间”动画的制作步骤。 二、说学生 八年级绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，对FLASH软件界面比较生疏，较难理解flash中一些专业术语和动画原理；信息素养和技术基础个体差异较大，总体水平较低。 三、说教学方法 【教学思路】 本课的教学内容主要是“小树苗”动画制作。但实际教学中还是应该遵循“循序渐进，逐步提高”的思路，先要了解操作界面，完成简单的任务（由圆变方），在此基础上完成核心任务——“小树苗”动画的制作。并适当延伸拓展到植树造林。由浅入深，层层推进；通过实践逐步加深对形状补间动画的认知，完成教学目标。 【教学策略】 1、任务驱动，同步作业。 2、学案提示，设疑探究。 3、小组合作，成果展示。 四、说教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 （二）模仿练习，掌握技能 （三）实践应用，加深理解 （四）拓展提高，建构能力 （五）作品展示，评价总结 （一）创设情境，激发兴趣 通过观看《植树造林》的动画视频，激发学生的学习兴趣，从而引出本课内容。 （二）模仿练习，掌握技能 基本任务——由圆变方 启动Flash后，通过工具面板的介绍引出如何制作由圆变方的形状补间动画，教师利用广播软件演示“由圆变方”的详细讲解操作步骤，通过操作方法的具体讲解，让学生掌握创建形状补间动画的制作方法。然后学生实践，教师巡视作个别指导，及时指出学生操作中出现的问题。 通过实践，再梳理归纳知识点：两点一线。来突破本节课的难点。让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识。 （二）模仿练习，掌握技能 设计意图：通过教师演示、学生实践，知识梳理，学生印象深刻，既形成规律，又充满自信。 （三）实践应用，加深理解 核心任务——“小树苗”动画制作 学生初步掌握了形状补间动画的创作方法及操作步骤，然后教师层层深入，提出核心任务，让学生制作小树苗的动画，并导出影片文件，以此巩固加深对形状补间的理解。 在此环节，强调小组内学生的互助，注意观察、讨论、取长补短，共同学习，培养团队协作的良好品质。学生在制作的过程，遇到问题相互讨论。教师巡视，及时发现问题，帮助学生解决。 （三）实践应用，加深理解 设计理念：在实践过程中，并结合教材，让学生独立完成形状补间动画的操作。通过解决问题，完成任务更好地调动学生的学习能动性，充分发挥其小组的作用，提高学生的实践能力、协作能力、审美能力。 （四）拓展提高，建构能力 提高任务——制作“植树成林”动画 完成了“小树苗”动画制作的任务，基本上就达到了本课的教学目标，对部分基础较好的同学可提出更高的要求，引导学生运用所学，举一反三，主动探究，培养学生的创新能力。 （五）作品展示，评价总结 各组选出作品展示，学生自我讲解创作过程和心得，让学生感受到学习和创作的快乐。然后学生互评，提出自己的评价理由，学生在同学们的互评中，感受到自我价值，从中也可以发现不足之处，促进每个学生达到预期目标。 设计理念：引领学生进行作品展示和互相评价是必需的，也是有效的，目的是加深学生对知识的记忆理解，再现知识点，完成真正意义上的知识建构。 * * * *