§4.2富集在海水中的元素——氯探究.pptVIP

滴滴涕 氯菊酯 2，2-二氯乙烯基二甲基磷酸酯 C4H7O4Cl2P 思考·交流 4 氯气的用途 氯气是一种重要的化工原料。氯气除用于消毒、制造盐酸和漂白剂外，还用于制造氯仿等有机溶剂和多种农药。氯气的用途决定于其性质，你能具体说明上述用途取决于氯气的什么性质吗？（必要时可用化学方程式表示） 结构 性质 用途 决定 体现 决定 体现 思考·交流 饱和NaCl溶液 浓流酸 NaOH溶液 5 氯气的实验室制法 发生装置 除杂装置 收集装置 尾气处理 实验·探究 　　实验现象 　　解释或离子方程式 加入 AgNO3溶液后 　加入 稀硝酸后 稀盐酸 NaCl溶液 Na2CO3溶液 自来水 蒸馏水 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 白色沉淀 沉淀消失，有气泡生成 沉淀不消失 CO32- +2Ag+ =Ag2CO3↓ Ag2CO3+2H+=2Ag++CO2↑ + H2O 白色沉淀 沉淀不消失 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 无现象 无现象 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 白色沉淀 沉淀不消失 白色沉淀 二 Cl-的检验 实验·探究 卤素单质与氢气的反应 H2+F2=2HF（黑暗、低温、剧烈反应发生爆炸） H2+CI2=2HCI（光照） H2+Br2=2HBr(加热500℃缓慢反应) H2+I2 2HI（不断加热，缓慢进行，同时分解） 思考·交流 2KBr＋Cl2=Br2＋2KCl 2KI＋Cl2=I2＋2KCl 2KI＋Br2=I2＋2KBr 氯、溴、碘之间的置换反应 氧化性： Cl2＞Br2＞I2 思考·交流 小　结 作　业 学见案 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * -*- * -*- -*- -*- 4 非金属及其化合物 §4.2 富集在海水中的元素—氯 （第1课时） 【学习目标】 【重点难点】 1.了解氯气的物理性质：色、味、态、水溶性、毒性。 2.掌握氯气的部分化学性质。 3.掌握氯水中的存在的微粒和性质。 4.掌握次氯酸的不稳定性和强氧化剂，理解它漂白的原理。 重点：氯气的化学性质。 难点：氯气与水的反应。 科学视野 1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。刹那间在68千米宽的正面形成2米高的黄绿色气体幕墙滚滚向前推进，纵深到达10-15公里，对手毫无防范，致使5千多人死亡，一万五千多人中毒致伤。一位战地记者进行了如此描述：“他们已经死亡，两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。这种气体就是我们研究的氯气。 第一次世界大战的伊普雷战役中，德国5分钟释放了180吨氯气，使15000人中毒，三分之一的人死去。 科学视野 思考·交流 思考：请结合课本，联系上述文字材料，总结氯气的物理性质。 氯气的物理性质：又称“绿气”，是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。 ①氯气是黄绿色。 ②有刺激性气味，有毒的气体。 ③易液化。 ④密度比空气大。。 ⑤能溶于水（1体积水可溶解2体积氯气）。 不能用排水法收集，可用排饱和食盐水法收集。 氯气 有毒 思考·交流 想一想：怎样闻氯气？ 方法：用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。 注意:这是闻各种气体气味的方法。 思考·交流 氯原子结构特点 原子结构： 典型非金属性 （强氧化性） Cl 得e- Cl- ＋17 2 8 7 实验·探究 钠在氯气中燃烧的反应现象 ①剧烈燃烧 ②产生白烟 （1）氯气与金属单质的反应 实验·探究 铁在氯气中燃烧的反应现象 产生棕色的烟 （1）氯气与金属单质的反应 实验·探究 （1）氯气与金属单质的反应 铜在氯气中燃烧的反应现象 产生棕黄色烟 实验·探究 （2）氯气与非金属单质的反应 ①苍白色火焰 ②反应产物在瓶口呈现雾状 Cl2 + H2 === 2HCl 点燃 交流·研讨 问题一、燃烧是否都必须要有氧气参加？ 这说明，我们在初中学过的燃烧定义是狭义的，可以说，任何发光、发热的剧烈的化学反应都是燃烧。 有区别，区别在于悬浮物不同