01第一章就业指导概述探究.ppt

(4)智能结构失调。毕业生所掌握的知识和技能与用人单位的预期有较大差距，不少用人单位宁愿花大价钱聘用有经验的也不多招应届毕业生。 （三）树立就业新观念 1．要树立只要通过自己的劳动取得合法报酬和收入即为就业的观念 以前只有当国家干部、进正规单位才算就业，甚至许多职业学校学生只把眼睛盯在大城市、大单位、高收入、高声望的工作岗位。 毕业生就业期望值高是影响毕业生充分就业的重要原因。 随着职业教育大众化的实现，以及科技进步和社会发展，过去看来技术含量不高的工作岗位，逐渐由具有较高知识、技能水平的人来从事应当是情理之中的事情。教育的不断发展，推动着整个社会文化水准的提高，各级各类从业人员的知识水平必然提高。 2．要树立先就业，后择业的观念，走一条面对现实，降低起点，先融入社会再寻求发展的道路 应该先就业，融入社会，脚踏实地地锻炼自己。工作一段时间后，如果单位不适合自己发展，可以重新选择职业。 有了工作经历，各方面的经验和能力肯定会有所提高，时机和条件到来时，完全可以大显身手。 3．就业观指导 通过就业观指导，首先使学生树立远大的理想和抱负，树立较强的事业心和艰苦奋斗的思想，把个人理想与国家需要结合起来，避免和纠正在择业中的短期行为，抵制眼前功利的诱惑，真正做到以事业为重；其次，要通过就业观指导，帮助学生确立高尚的求职道德，无论对用人单位或作为竞争对手的其他同学，都应该采取诚实正直、实事求是、与人为善的态度，决不能在求职择业中吹嘘自己、贬低别人，更不应采取拉关系、走后门等不正当行为。 4．就业技巧指导 通过就业技巧指导，帮助学生认识自己的个性特点，确定最能发挥自己聪明才智和最符合自己心愿的择业目标，以便使他们在不同的需求形势下选择适宜或比较适宜的工作；帮助学生提高求职择业的能力，掌握自荐、应聘和面试的技巧；帮助学生在择业时树立竞争意识和把握机遇的意识，以便在求职择业中保持主动。 5．就业心理指导 通过就业心理指导，帮助学生培养健康的心理，提高心理素质。 6．关于“走向社会”的指导 通过走向社会的指导，帮助学生及时调整自己的心理，尽早进入新的角色状态；尽快适应环境，适应社会；树立信心和责任感，用自己所学知识在实际工作中乐业、敬业，脚踏实地地干一番事业。 二、就业指导原则 1．教育性原则 教育性原则是学生就业指导的首要原则。就业指导工作必须着眼于学生综合素质和整体素质的培养和提高，通过一系列活动，促进学生身心健康发展。是思想教育和品德教育的载体，是把思想教育与品德教育落到实处的一个有效途径。 2．系统性原则 就业指导应贯穿于学生生活的始终，应分阶段、有计划地进行，这样才能使学生较早地做好就业准备。同时，就业指导不仅是就业指导者的事情，学校的全体教职工都有责任，社会、家庭等各方面也要配合学校做好此项工作。 3．辅助性原则 要使就业指导工作富有成效，就必须发挥学生的主体作用。就业指导不可能把就业意识、就业观念及职业素质简单地转化为学生个人的内在品质，不可能决定学生的就业方向。学生就业指导实际上是在指导者的引导、帮助下，学生自我认识、自我教育、自我提高的过程。 4．实践性原则 就业指导以激励、引导、测验、训练为手段，以提高学生综合素质和求职择业能力、社会适应能力为目标，指导和帮助学生明确奋斗目标，正确了解自己和认识社会，在社会实践中检验和锻炼自己，培养新观念，开拓新视野，并自觉调整自己的行为以适应不断变化的社会要求。 （二）就业指导的主要方法 1．开设就业指导课或就业指导讲座 此种方法主要采用教与学、讲与听的形式，从正面进行灌输与引导，帮助学生解答就业过程中可能遇到的各种问题。其内容正规、系统、全面，所提供的就业信息、就业政策具有权威性。 2．开展就业咨询 就业咨询采用启发教育、平等协商、共同探讨等形式解决学生就业中的有关问题，为其选择职业提供意见和建议。 此种方法针对性强，不受时间、地点的限制，气氛宽松，灵活多样。 3．进行心理测试 通过心理测试，对学生的性格、志趣、爱好、价值观等方面进行客观评价，可以帮助他们正确认识和评价自己，并依据自身的特点和优势扬长避短地选择职业。 4．提供就业信息 这种方法既可以帮助学生认清形势，审时度势，实事求是地择业，也可以帮助学生按照社会和职业的要求来塑造和完善自己。 5．其他方法 个案分析，即对以往学生就业过程中正、反两方面最有代表性的若干实例进行分析比较，找出其成功或失败的原因，供学生在就业活动中借鉴。 模拟训练，即通过对假想求职择业活动中可能出现的各种情况，以及在假想基础上的演示或情景练习，训练学生灵活应变和运用各种技巧的能力，以克服临场的紧张或恐惧心理，提高成功的机率。 组织参观访问或参加有关社会实践，使学生具体了解某些职业或专业，同时也可以使其亲身体