《山中访友》7探究.ppt

作者 李汉荣 执教 渠县中学 陈晓芳 13.山中访友 速读课文 请同学们速读课文，借助工具书，扫清文字障碍. 山中访友 李汉荣 美美的品味，感悟内容，了解作者所访之“友”。 美文美读 分组讨论： 1.作者到山中拜访的是什么朋友？ 2.都有哪些朋友呢？ 3.作者是怎样称呼他们的？ 4.表达了作者怎样的感情？ “朋友”—自然界的各种景物 古桥——树林——山泉—— 溪流——白云——瀑布—— 悬崖——云雀——石头—— 落叶——小花——阵雨—— 老柏树—蚂蚁——归鸟 朋友 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 蚂蚁 老朋友 知己 姐姐 妹妹 大嫂 大哥 爷爷 弟弟 小弟弟 家 称呼 字里行间透露出作者与山中朋 友之间的亲切，表达了对大自然的热爱之情。 表达了作者怎样的感情？ 玫瑰 孔雀 小鱼儿 山泉 想像训练 你好，孔雀仙子！你张开七彩长裙，是邀我与你共舞吗？ 你好，蝴蝶表妹！你漂亮的花衣是妈妈送给你的生日礼物吗？ 你好，溪流里欢闹的小鱼！乐观是你的天性，自由是你的财富。 你好，孔雀仙子 再请同学们“带着自己的好心情”去美美的品味课文，注意“读出自己”。然后四人一组，谈谈你品读这篇优美散文的感受。 品位课文 a.理解法:这篇文章或这句话美， 美在＿＿； b.感悟法:读了＿＿ ，我感受到 （体会到） ＿＿ ； c.拓展法:读了＿＿ ，我想到 （仿佛看到） ＿＿ ; d.质疑法:读了＿＿ ，我不理解＿＿ 学习方法提示： 天地给我们恩泽，自然赋予我们生命。 飞禽走兽，花鸟虫鱼，都是自然之子，都与我们有缘分，让我们把天地万物当成自己的亲友、邻居、伙伴。 让我们与自然共荣共存，协调发展。 总结 再见 让我们 热爱大自然 保护大自然 亲近大自然！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *