《世界历史》九年级下册复习探究.ppt

苏联解体 时间：1991年底 2、东欧社会主义国家的改革与演变 匈牙利的改革 政治——改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局势； 经济 放慢重工业发展速度，优先发展农业、轻工业； 调整农业政策，废除农产品义务交售制，提高农产品收购价格，取消对合作社和国营农场的指令性计划，改用价格、税收等经济手段进行调节； 在工业方面也进行了管理体制的改革。 3、亚非拉国家的独立和振兴（民解运动） （1）亚非拉的奋起 印度独立 宗主国——英国 领导人——尼赫鲁 时间——1947，印巴分治 纳米比亚独立 （1952年埃及独立（纳赛尔） 非洲独立年1960） 时间——1990年 影响——标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃 巴拿马收回运河主权 时间——1999年底 控制国——美国 （2）动荡的中东地区 巴以冲突 双方——阿拉伯国家同以色列 以色列国建国时间——1948 冲突的原因 地理位置、战略位置 石油资源 大国介入、角逐 历史、宗教、种族因素 影响——是中东问题的关键 4、战后世界格局的演变（国际关系史） 冷战中的对峙 杜鲁门主义 时间——1947 提出者——杜鲁门 内容——遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策 影响——标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始 （冷战——含义：二战后，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻这外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。） （冷战——表现：政治上——杜鲁门主义；经济上——马歇尔计划；军事上——北约。） 美苏冷战局面的形成 原因——国家利益和意识形态的冲突 经过——杜鲁门主义（冷战开始的标志）、马歇尔计划、北约 影响 对国际关系格局——两极格局形成（形成标志——华约；瓦解标志——苏联解体） 对世界局势——更加动荡；避免了世界大战的爆发 二、多极化趋势（1991——现在） 【阶段特征】 新旧国际格局在交替过渡之中。国际经济和国 际政治呈现一体化与多极化的双重趋势。和平、发展、民主成为国际社会的重大问题和历史潮流。 冷战结束后世界的多极化趋势 原因——东欧剧变、苏联解体，两极格局结束 表现——暂时形成“一超多强”，向多极化方向发展（牵制力量？） 决定性因素——经济实力 【考点梳理】 一、世界政治格局的多极化趋势 二、世界经济的“全球化” 世界经济全球化趋势的表现——1995、1、1，世界贸易组织成立 经济全球化的影响 对世界——促进经济发展； 对发展中国家——不利； 对中国——机遇与挑战并存。顺应潮流：2001年上海第九届亚太经合组织领导人会议，加入世贸组织 现代科学技术和文化 【考点梳理】 一、第三次科技革命 第三次科技革命 时间——20世纪四五十年代 突出领域——原子能、计算机、航天技术、生物工程 核心——电子计算机的广泛使用（最有前途的发展方向——网络技术）——人类进入信息时代 生物工程最引人注目的技术——克隆技术 二、现代文学和美术 德莱塞的《美国的悲剧》 作者、作品名称—— 思想内容——揭露和批判美国的生活方式 毕加索的《格尔尼卡》 流派——现代主义 作者、作品、国籍（西班牙）—— 目的——为抗议德国法西斯轰炸西班牙 价值——20世纪艺术中的珍品 三、现代音乐和电影 爵士乐 起源地——非洲 发展地——美国南部（19世纪末20世纪初） 在中国流行时间——20世纪三四十年代（上海）——80年代末再次流行 好莱坞 国家——美国 代表艺术门类——电影（无声电影代表人？） 设立的奖项——奥斯卡金像奖 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 《世界历史》 九年级下册复习 世界现代史（1917——现在） 1、特征与线索： （1）是资本主义和社会主义两种制度长期并存、对抗、竞争的历史，垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，也是世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。 （2）90年代以来，和平与动荡并存，美苏争霸的结束和第三世界的壮大，有利于世界和平与稳定，但地区冲突、民族冲突、局部战争此起彼伏。争取和平与发展，仍然是国际社会的重大问题。 （3）世界上不同社会制度的国家，都很重视教育和科技的发展，都在进行政治民主化、经济现代化建设，努力加强自身的综合国力。跨世纪的中国正面临着各种有利的机遇，也面临着严峻的挑战． 2、三大阶段 （1）两次世界大战之间的世界 （2）