1.6.1有理数的乘方探究.pptVIP

1.6 有理数的乘方（3课时） 第一课时 有理数的乘方 5 5 2 2 2 面积 体积 计算下列图形中正方形的面积和立方体的体积. 5×5 记作： 52 记作： 23 =23 那么:类似地, 5×5×5 ×5 5×5×???×5 n个5 =54 = 5n 5 5 2 2 2 b · b · b · b · b · b =b6 那么:类似地, an 乘方的结果叫做幂. 因此 an 读作“a的n次方”;或读作“ a的n次方幂”. 幂 指数 (因数的个数) 底数 (相同因数) 求几个相同因数的积的运算叫做乘方. a · a · ??? · a · a n个a =an 乘方的意义：an既表示n个a相乘，又表示n个a相乘的结果。 43表示3个4相乘，读作4的3次方或4的立方或4的3次幂。 一个数的一次方等于这个数的本身。例如：81=8， 指数1通常省略不写。 例如，在幂42中，底数是4，指数是2,表示2个4相乘， 42读作4的2次方或4的平方或4的2次幂。 (2) 在a4中,底数是___,指数是____； (1) 在24中,底数是___,指数____; (3) 在(-2)4中,底数是 ____, 指数是___; 写出下列各幂的底数与指数: -2 4 a 4 2 4 (4) 在( )5中,底数是____,指数是____; 9 2 9 2 5 (5) 在-24中,底数是____,指数是____; 2 4 辨析：(-2)4与-24 (-2)4读作负2的4次方， -24读作负的2的4次方 (-2)4表示4个-2的积， -24表示2的4次方的相反数 ； (-2)4= (-2) ×(-2) ×(-2) × (-2) × =16， -24 = -（2×2×2×2）= -16 ①读法不同： ②意义不同: ③结果不同： 把下列相同因数的乘积写成幂的形式，并指出底数、 指数各是什么。 (1) (-3)×（-3） ×（-3）= = （-3） 3 底数是-3，指数是3 （ - ） 4 3 4 底数是–4/3，指数是4 例1： 计算 (2) (-2)4 (3) (-2)5 (1) （－2）3 解： （1）原式= (-2) × (-2) × (-2) =－8 （2）原式= (-2) × (-2) × (-2) × (-2) =16 （3）原式= (-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2) =－32 = +（2 × 2×2×2) = －(2× 2× 2× 2 × 2) 试一试: 1. 在64中,底数是____,指数是____; 在(-1.5)5中,底数是 ____, 指数____. 6 5 -1.5 4 2. (-2)15的结果是 数（填“正”或“负”）； 负 A. 4个5相乘 B. 5个4相乘 C. 5与4的积 D. 5个4相加的和 (2). 计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是( ) A. 1100 B. -1 C. 0 D. -1100 B C (1). 45 表示 ( ) 小结： 乘方的有关概念。 求几个相同因数的积的运算叫做乘方. 乘方的结果叫做幂. a · a · ??? · a · a n个a =an 作业： 1、预习本节剩余的内容 2、基础训练24面第1至7题 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * *