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使用《马力平汉语课本》的一点心得体会 任小波 2010 年12 月 我们的孩子学习中文学到了五年级的时候，已经学了一千五百多个常用汉字，在没 有学汉语的动力、没有大量实践的机会、也没有汉语环境的情况下，如何能让他们保持学 习汉语的兴趣、消化巩固所学的汉字、提高阅读和写作能力，是我们的艰巨任务。 马力平使用一本二十回的《西游记》改写本作为五年级整个学年的课本。刚拿到课 本的时候，还不了解其用意。学了几回之后，我们惊奇地发现，孩子们的中文阅读能力突 飞猛进，学习中文的兴趣大大提高。原来，马力平选用《西游记》作为五年级的教材有以 下三个用意（选引自马力平教材的说明）。 一、集中阅读： 据研究，海外儿童学习中文，不仅要求持续学习短篇的课文，也需要在一段比较集 中的时间内“ 读进” 相当数量的文字。经验证明，这样的集中阅读，对于海外儿童突 破中文学习的瓶颈尤其必要。为此，马力平选用了中国古典文学《西游记》作为集中 阅读的素材，参照前十二册所学的字词进行改写，使之既保持原文的文化精髓，又符 合学生的阅读能力。全书共有 65，000 字。 二、体会成就感： 英文学校早已开始阅读 chapter book 了，若学生能够读下一本中文的章回小说， 无疑将大大地鼓舞学生中文学习的成就感，对于保持学生中文学习的动力，将起到十 分重要的作用。 三、接触中华文化的知识： 《西游记》不是一本普通的 chapter book，而是经久不衰的中国经典长篇小说之 一。学生不仅能够感染到其艺术魅力，而且可以自然而然地接触到许多中国文化方面 的知识，比如唐朝、佛教知识（如来、观音、西天等）、道教知识（玉皇大帝、太上 老君、炼丹、土地神等）、中国地理环境（五行山、通天河、火焰山等）、中国民俗 （龙王、农家生活、等等）。 《西游记》改写本中每一回传奇式的故事都非常引人入胜，有情节、有悬念，文字 简单易懂，非常适合这个年龄的孩子阅读。孩子们在课堂上轮流阅读的时候，读者朗朗上 口，听者鸦雀无声，都被一环扣一环的情节紧紧吸引住。有的孩子还抢着读。每读完一 回，大家都情不自禁地对故事情节议论纷纷…… 接着我们趁热打铁，布置回家作业，以回答问题的形式，把故事情节在电脑上写下 来。不会写的字，可以查字典，也可以在电脑上进行搜索选择。一年下来，我们的孩子不 仅提高了阅读能力，还提高了写作能力。学期结束的时候，暑假作业之一是写一篇虚构的 故事。从这学期开学时交上来的作文看，孩子们的想像力非常丰富，故事中的人物比孙悟 空更神奇、更有本事、更现代化…… 就我来看，马力平六年级的课本编得更好了，开始系统讲解如何写作文，即如何找 主题，如何选题目，如何写开头，如何写中间，如何写结尾，等等。并且每两周按照所讲 解的结构和所阅读的范文，布置写一篇作文。阅读材料也收集了一些惊险的儿童侦探章回 小说。孩子们读起来非常带劲。语法部分是针对在美国生长的孩子说英语的特点，进行汉 语和英语语法的比较，使用翻译法来让孩子们注意避免说或写英语式的中文。 我们可以把使用《马力平汉语课本》的心得总结为以下几点： 1，教材的重要性：《马力平汉语课本》是一本根据我们孩子在美国生长的特殊环境、 汉语既是母语又是外语的特点编写成的适用教材。它不是让孩子们机械地、枯燥地 学习生词、语法或重复所学的汉字，而是在电脑的游戏里、小故事里、改写过的章 回小说里重复使用常用词和句式，让孩子们在做游戏和听、读故事中轻松愉快地学 习和熟记汉语； 2 ，教学方法的重要性：上课时要让孩子们多参与，让他们多说，多读，多写，并动脑 筋思考； 3，家长配合的重要性：每周跟家长沟通尤为重要。要让家长了解上课的内容、进度、 以及家庭作业，便于他们督促孩子完成作业； 4 ，课外阅读、作业、写作、看中文 DVD 的重要性：课堂上的时间有限，要强调让孩 子完成家庭作业，包括附在课本上的阅读材料、写作作业和电脑上的词汇游戏作 业，还可以让孩子在家里看中文的动画片、儿童故事片等；