1-1第一课《揭开货币的神秘面纱》探究.ppt

A 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 《经济生活》教程 * * 交子—世界上第一张纸币 宋(1023年) 四川 土耳其纸币目前最小的面值是1000里拉，最大的是5000万里拉！为什么用这么大的数字？土耳其人半开玩笑半认真地说：“面值大了，你就会感觉很有钱。” 1美元大概等于100万里拉. （三）、纸币 1．纸币的产生 金银条块→富商打上印记的金银条块 → 铸币 → 纸币 2．纸币的含义 纸币是由国家发行的、强制使用的。 纸币必须由国家发行。 是国家现在正在强制 使用的。 3．纸币的职能 优点 执行流通手段的职能 成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运输 二、纸币及其发行量 1．金属货币与纸币的比较 金属货币 纸币 区别 含义 产生 属性 联系 从商品世界中分离出来固定 地充当一般等价物的商品 由国家(或某些地区) 发行并强制使用的 在商品交换发展过程中,从一般商品中分离出来的 从货币充当流通手段的职能中产生的 是商品，具有使用价值和价值 不是商品，只有使用价值，而无价值 金属货币 纸币 区别 职能 联系 价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币 代表金属货币执行价值尺度、流通手段和支付手段职能，某些国家的纸币也具有世界货币职能 在现代社会，通常所说的货币是指纸币；纸币由货币发展而来，执行货币的部分职能；纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度 货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 思考: 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。 　　　　　　　　　商品价格总额　　商品总量×商品价格水平 流通中所需货币量= —————— = ——————————— 　　　　　　　　　货币流通次数 　　　　货币流通次数 原指金属货币，纸币产生后就是纸币 4、货币流通规律： 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。 公式： 发行过多 纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨胀） 发行过少 商品积压，销售困难，物价全面持续下跌（通货紧缩） 一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的 国家有权发行纸币，规定纸币的面额或面值。但却不能规定其实际购买力，也不能随意发行，要遵循货币流通规律。 附：通货膨胀与通货紧缩的比较 通货膨胀 通货紧缩 区别 含义 实质 表现 经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象 经济运行中出现的物价总水平持续下跌的现象 纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因，其实质是社会总需求大于社会总供给 流通中的货币量少于实际需要的货币量，是导致通货紧缩的主要原因，其实质是社会总需求小于社会总供给 纸币贬值、物价持续上涨、经济过热 物价持续下降、市场疲软、经济萎缩，通常伴随经济衰退出现 通货膨胀 通货紧缩 区别 后果 措施 联系 引起纸币贬值，物价上涨，导致经济过热，降低购买力，不利于人民生活水平的提高，导致社会经济秩序混乱，影响经济发展 物价下降在短时间内对人民生活有好处,但物价总水平长时间、大范围下降,会影响企业生产和投资的积极性,导致经济萎缩 大力发展工农业生产，增加有效供给；运用紧缩性的货币和财政政策；控制固定资产投资规模 综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长,特别是要扩大内需；主要采取扩张性货币和财政政策 都是由社会总需求与社会总供给不平衡引起的，即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和社会经济秩序；都必须采取切实有效的措施予以抑制 5、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 价值尺度 流通手段 纸币的产生及其本质 纸币的产生过