高中生物一轮复习课时提能训练-课时提能演练三十3.3.0.docVIP

课时提能演练(三十) (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.1914年，拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( ) A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 2.当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( ) A.①④ B.②④ C.③⑤ D.②⑥ 3. (2012·宿州模拟)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是( ) A．用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟 B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量 C．用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂 D．用适宜浓度的2，4-D处理插枝两端，可促进插枝两端生根 4.(2012·黄山模拟)用人工合成的生长素类似物作为作物的除草剂，其原理与下列叙述相似的一项是( ) A．用生长素培育无子番茄 B．修剪制造植物盆景 C．除去种子后的子房停止发育 D．雪松保持塔形 5. (预测题)如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( ) A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 B.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象 C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 D.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分 6.(2011·山东高考)下列与激素作用无关的实例是( ) A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平 7.(2012·邯郸模拟)如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表( ) A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 8. (易错题)如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是( ) A.向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲 B.向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲 C.向A侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲 D.向B侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲 9.(2012·黄山模拟)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能( ) A.延缓叶片变黄 B.促进叶片衰老 C.在成熟的叶肉细胞中合成 D.转化成叶绿素 10.(2012·唐山模拟)如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( ) A.豌豆茎的尖端能合成生长素 B.生长素显著影响赤霉素的生物合成 C.生长素不能促进赤霉素的合成 D.植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降 二、非选择题(共3小题，共50分) 11.(12分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。 (1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为________mol/L、_______mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是___________________________，对芽生长的效应是___________________________。 (2)乙图中b侧生长素浓度_________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于__________引起的，a侧生长素对茎生长的效应是________________。 (3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程： ①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。 ②实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。 ③实验结果： a.___________________。b.__________________。c._________________。 ④实验结论：____________________________________________________。 12.(18分)(预测题)为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用