2.1水污染及其成因(33张)探究.ppt

2.日本九州南部熊本县水俣湾——震惊世界的水俣病是因为自污染源化工厂排放的污染物（ ），经过海洋生物食物链富集放大后，进入人体而造成的严重危害。 A.氮和磷等 B.甲基汞 C.铅 D.氰化物 巩固练习 A.湖泊的自净能力比河流强 B.污染物进入河流后扩散快，流动的河水溶解氧多，污染物繁殖快 C.湖泊水流动性小，水中溶解氧多，污染物被氧化快 D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差 1.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是（ ） D B 近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈现红紫等颜色，并对生物造成危害。据此完成3～5题。 3.下列说法中不正确的是（ ） A.赤潮是目前在全球较为普遍且日趋严重的水污染现象 B.含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一 C.在封闭的海湾容易发生赤潮　　　　 D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象 4．形成“赤潮”的主要污染物为（ ） A．重金属 B．甲基汞　 C．氮、磷等营养元素 D．有机氯农药 5．在下列水域中最容易发生赤潮的是（ ） A．杭州湾 B．莱州湾 C．辽东湾 D．珠江口 D C D 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 俄罗斯西伯利亚勒拿河 密苏里州爱心河 赞比西河 智利富塔乌富河 2013年1月13日，北京， 泛着白色泡沫的通惠河和近旁的CBD楼群 2013年4月8日，群众反映河南省驻马店市练江河被严重污染、当地人称之为“酱油河”。 2013年5月3日，河南新乡西孟姜女河约 2公里的河段呈现红色，被民众称为“血河” 水污染及其成因 教学目标： 知识与技能 (1)以天然水净化为例，理解环境自净能力 (2)通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因 过程与方法 联系实际， 利用典型案例，从现象入手，追根溯源，组织学生合作学习，进行探究。 情感态度与价值观： 提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。 1、环境的自净能力 环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力,这就是环境的自净能力。 2、净化机理 一、天然水的自净作用 污染物进入水体后，可以被一系列的物理过程、化学过程、生物过程所净化 物理过程（混合、稀释、挥发、扩散、沉淀） 化学过程（氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚） 生物过程（水生动物和微生物的同化、氧化、分解） 3、影响水体自净能力的因素 流动速度 溶解氧 更新周期 1 2 3 快 短 多 自净能力强 综合来看，河流的自净能力比湖泊强，湖泊的自净能力比地下水强。充分利用不同水体的自净规律，就可以用最经济的方法控制和治理水污染。 4、不论何种水体，其自净能力都有限的，如果污染物的排入量超过其自净能力，则出现水体污染 二、水体污染现象 无锡 苏州 湖州 水体富营养化 ——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物及来源： (2)形成条件： 植物营养素氮、磷等 较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 来源： 工业污水、农业化肥农药、城市生活污水 污染物： 水质变坏 鱼类死亡 湖泊变沼泽 （3）危害： (N、P)等营养物质 进入 缓流水体 藻类大量繁殖 爆发 水华(水花） 消耗氧气 遮蔽阳光 鱼类死亡、 水质变坏。 水深变浅， 湖沼变迁。 湖泊变沼泽过程 （4） （5）“藻花”与“赤潮”： 氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”(图2．4)，在海洋上则称为“赤潮”(图2．5)。 海洋水体污染