大学教室可吸入颗粒物（PM,10）源解析及化学组分特性.pdfVIP

摘要 度的升高与死亡风险的增加(包括呼吸系统疾病和心血管疾病)显著相关。 由于教师和学生的呼吸系统疾病发病率明显高于其它职业人群，因此分析 教室颗粒物化学成分特性和散发来源，对于控制污染源散发量，降低教室 颗粒物浓度和毒性十分重要。 本文通过研究教室内外颗粒物PM，o的化学组分特性和来源特性，总 中南大学教室内外PM。o进行实时浓度记录和采集，采用X射线荧光光谱 分析(APCA)源解析教室内外PMloo文章得到以下主要结论： 评价教室颗粒物污染水平，发现教室内PM。o浓度高于可吸入颗粒物 的颗粒物扬尘及教学粉笔书写带来的粉笔尘是主要原因。 对比教室内外化学组分，发现教室上课时段颗粒物化学组分浓度明显 高于室外，尤其是对人体健康危害更大的过渡金属元素。与国外教室环境 研究比较教室内外有毒元素浓度(包括过渡金属元素)，发现本研究的有毒 元素浓度明显较高，并且教室浓度比值小于室外浓度比值；与国内其它类 型室内环境(医院，家居)研究比较，本文教室中有毒元素浓度仍较高， 但室内浓度比值大于室外浓度比值。这说明了本研究中教室中有毒元素浓 度高于国外教室，原因之一是中国室外污染非常严重，本研究中教室中有 毒元素浓度较高于国内其它类型室内环境，原因之一是教室环境特殊性。 对比教室内外PM。o源解析结果，发现教室内外颗粒物性质明显不同。 教室PMlo来源于土壤和粉笔尘(49．78％)、燃煤(31．55％)、含Cl清洁 颗粒物的来源和源贡献量有显著差异，导致重点控制的污染源对象不同。 论文最后提出教室颗粒物污染源控制策略，建议应首先控制教室土壤 扬尘和粉笔尘污染源，其次对长沙市的燃煤污染进行控制。 关键词空气质量，颗粒物，化学组分，源解析，主成分分析法 ABSTRACT demonstrateda correlationbetween studies Epidemiological significant increasesin riskofdeath respirableparticles(PMIo，diameterlOI．tm)and fromallcauses cardiovascularand including respiratory teachersandstudentswere more toobtain significantlylikely respiratory thanother classroomPM systemsymptoms workingpeople，studying io chemicalcharacteristicsandemissionsourceswere to important significantly control emissionfrom sourcesaswellasreduce particle pollution particle and massconcentration toxicity． The studiedchemical andsource of paper composition apportionment PMinclassroomand concludedthecharacteri