大学生水利创新基地建设和管理机制研究.PDFVIP

第 34 卷 第 2 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.34 No.2 2017 年 6 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Jun.2017 大学生水利创新基地建设和管理机制研究 刘亚敏，王金贵，于佐东 （河北工程大学 水利水电学院，河北 邯郸 056021） [摘 要]针对高等院校水利类专业性特点，简述了水利类相关专业大学生科技创新基地建设和管 理体制现状,剖析了其存在的问题和不足,提出了基地建设新模式与管理新体制,为提升人才培养 质量,增强水利院校教育的自主创新能力提供依据和借鉴。 [关键词]创新基地；管机制理；建设；大学生 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2017.02.007 [中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9477(2017)02-025-03 科技创新基地是大学生开展科技创新活动的有 缺乏毅力。 力依托和平台，是高等学校实现素质教育教学改革 二、大学生水利创新基地建设的基本思路 的有效手段，随着素质教育的全面实施及 21 世纪经 济建设和社会发展对创新型高素质人才培养的要求, 1.高度重视水利创新基地建设 大学生水利创新基地已成为实施素质教育以及创新 水利院校应高度重视水利科技创新基地建设工 型高素质人才培养的重要基地。这就使得大学生科 作。结合学校定位和人才培养目标，出台相关政策, 技创新基地成为高等学校教学中的一个重要组成部 成立领导、指导小组，配备优秀指导教师团队，组 分,因此，开展多层次的科技创新实践活动，是培养 建学生创新小组，给予充分配套硬件,以高水平的 创新素质人才的有效途径。 创新基地为创新教育的载体，开展多方位的创新教 育实践活动。 一、水利学科大学生创新能力培养过程中存在 2.基地建设目标 的问题 通过提高水利学科专业学生的创新实践能力， 创新基地是高校大学生开展科技创新活动的有 实现大学生创造思维增强、创新技术提高，以创新 力依托和平台，是高等学校实现素质教育教学改革 教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创 的有效手段，近年来，越来越多的工科学校建立了 业教育相结合整体推进，从而全面提升学生的创新 专门为学生提供创新型实验的创新实验室，这些实 精神和实践能力。 验室的建设和发展普遍存在以下问题： 3.基地建设原则 1.学校缺乏创新条件，水利学科专业性强、知 通过建设独立的创新实验室，在实验室内分别 识覆盖范围广、水利试验条件严格且实验设备普遍 设立不同的研究室以满足不同领域学生科技创新项 大型化复杂化，因此大多数水利高校没有专门的水利 目的研究需求，并设立综合办公室，负责创新实验 创新活动场所，学生很少有条件完成水利创新实验。 室的严格科学管理。创新实验室要保证足够的开放 2.缺乏有效的科技创新的梯队有效措施，培养 性，实行“宽口径”管理，免费向学生开放，让所 方案难以激发学生的创新热情。造成了大学生参与 有年级的学生都参与到其中去。 创新活