如何激发农村学生学习英语.docVIP

综合类小议如何调动农村学生学习英语的兴趣 综合类 湖南省平江县板江中心学校 胡雄湘 内容摘要：农村学生缺乏学习英语的环境氛围，基础差、缺乏学习热情及兴趣，我们可以用用爱心与耐心，唤起学生学英语的欲望；开发多种教学形式，优化课堂教学；创设教学情景，发掘教学资源；加强学习方法的指导，培养其自学能力；重视教研活动、培训，提高师资素质来激发学生的学习兴趣。 关键词： 爱心与耐心 教学形式 教学情景 自学能力 学习兴趣 最近几年来，英语学习成了社会的热点，英语教学也就成了重中之重。但对农村的学生来讲，提到英语学习,总认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背,长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣，丧失信心。因此，要提高农村学生的英语成绩，教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。举世闻名的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”著名教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”我国古代教育学家孔子也说过：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐之者。”可见，兴趣对学习的重要性。美国学者埃克斯雷曾说过：“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的办法。”良好的动机，浓厚的兴趣，是学生学习英语的最佳动力。学生的积极性和主动性提高了，师生的教学双边活动就得到和谐统一的发展。激发学生学习英语的浓厚兴趣进而又成为达到教学目标的手段。下面仅就如何培养农村学生学习英语的兴趣，谈几点自己的看法。 一、用爱心与耐心，唤起学生学英语的欲望 没有爱就没有教育，爱是教育的源泉。 爱心体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。虽然大多数学生也能认识到学习英语的重要性，但真正学习起来，由于英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，一部分学生学起来就有一定的难度，因此需要我们教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜”。只要每一个教师对每一个学生都充满信心，付出诚心，献出爱心和耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，试想如果一个教师一站到讲台上，学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？ 二、开发多种教学形式，优化课堂教学 夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理，不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。” 实践证明：以一种或两种形式为主，辅之以其它形式教学，效果较好，而长时间地采用一种形式教学，会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。 长期以来，外语教学主要采用以传授语言知识为主的“教材+黑板+录音机”的模式，课堂气氛枯燥，学生兴致不高。在新课改下，教师必须根据新教材的多功能话题，采取多种方式教学。英语教学的多样化包括教学多媒体手段运用、课堂组织、学习者角色、练习、活动、任务、技能、话题、侧重点等的多样化。 1、 进行游戏教学　　青少年天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的 知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，在教人体部位的单词head ，mouth，nose，ear时，教师可将几个学生叫到黑板前，让他们做Touch you r head /mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说，“Yes! ”做错了，下面的同学就说，“no! ”也可以由教师说: “Touch your head. ”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。　　2、教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛。　　不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。例如：在“ Do you have a soccer ball? Yes，I do. No，I don’t. ”教学中配以《一闪一闪亮晶晶》韵律来操练此句型效果甚佳。 3、用英语课文剧表演，进行实践来巩固所学课文。 让青少年学习表演是一种很好的学习、实践方法，我利用青少年好动、爱说、善于模仿、好表现自己、记忆力强等特点，在教授完课文对话之后，给他们几分钟时间准备，分角色记台词，即兴构思表演动作，再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演，最后对他们的发音及表演技巧进行点评，也可以让同学们互相进行点评。这样每个同学都参与了表演，身临其境地感受到课文的