2012数学文化与数学教育013.pptVIP

函数与极限 数学文化与数学教育 “数学素养”的专业说法摘自“数学学科专业发展战略研究报告”——教育部高等学校“数学与统计学教学指导委员会” ● 主动探寻并善于抓住数学问题的背景和本质的素养； ● 熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己数学思想的素养； ● 具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出新思想、新概念、新方法的素养； ● 对各种问题以“数学方式”的理性思维，从多角度探寻解决问题的方法的素养； ● 善于对现实世界中的现象和过程进行合理的简化和量化，建立数学模型的素养。 社会重视数学素养某外企招考员工的一道题 有两只乌龟一起赛跑。甲龟到达10米终点线时，乙龟才跑到9米。现在如果让甲龟的起跑线退后1米，这时两龟再同时起跑比赛，问比赛结果将怎样？ （假设两龟均作匀速直线运动） 某外企招考员工的又一道题 有三个筐，一个筐装着柑子，一个筐装着苹果，一个筐混装着柑子和苹果。装完后封 好了。 然后做了“柑子”、“苹果”、“混装”三个标签，分别往上述三个筐上贴。由于马虎，结果全都贴错了。 请你想一个办法，只许从某一个筐中拿出一个水果查看，就能够纠正所有的标签。 某外企招考员工的又一道题 老师让6名学生围坐成一圈，另让一名学生