动物与人类生活活动调节.docVIP

动物和人体生命活动调节 【核心概念与提示】 第一部分:激素调节 一、人体和动物的主要内分泌腺和所分泌激素的名称及其作用： 分泌部位 激素名称 主要作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素TRH 调节内分泌（垂体）的生理过程 抗利尿激素 调节水平衡（或血压） 垂体 生长激素 促进蛋白质合成、促进生长发育 促甲状腺激素〈TSH〉 控制其他内分泌腺的活动 甲状腺 甲状腺激素 促进细胞代谢、促进发育（中枢神经系统）、提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺激素 参与机体应激反应和体温调节等 胰岛 胰岛素、胰高血糖素 共同调节血糖动态平衡 卵巢 雌性激素等 促进女性性（生殖）器官发育、卵子发育和排卵；激发并维持女性第二性征等 睾丸 雄性激素等 促进男性性（生殖）器官发育、精子的生成；激发并维持男性第二性征等 二、激素调节的一般方式： 反馈调节 。 三、反馈调节的模型建构（实例） 1.血糖平衡调节 消化吸收食物中糖类肝糖原 消化吸收 食物中糖类 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血 糖 氧化分解 CO2+H2O+能量 合成 转变 肝糖原、肌糖原 脂肪、氨基酸等 图1 － ＋ 血糖升高 血糖降低 胰岛素↑ 胰高血糖素↓ 胰岛素↓ 胰高血糖素↑ 血糖降低 血糖升高 － 图2 3. 甲状腺激素分泌的调节 4. 体温调节 寒冷环境冷觉感受器 寒冷环境 冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 温觉感受器 炎热环境 体温保持相对恒定 减少散热 （汗腺分泌减少、毛细血管收缩） 增加产热 垂体 甲状腺 肾上腺 甲状腺激素 分泌增加 肾上腺激素 分泌增加 代谢水平提高 5. 水盐调节 －－ － － － ＋ ＋ 释放 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压升高 下丘脑渗透压感受器 垂体 抗利尿激素 肾小管、集合管 重吸收水 尿量 细胞外液渗透压下降 细胞外液渗透压下降 大脑皮层 产生渴感 主动饮水 补充水分 四、相关激素间的协同作用： 和拮抗作用： 【学生情况反馈】（注：此处由学生填写，反映学生学习中存在的障碍） 1．学生反应难以理解的知识 2．学生反映不会做的试题类型 【例题分析与习题训练】 考点一、动物主要激素及生理作用和激素分泌的调节 例题：1.下列关于激素的阐述，正确的选项是 A.激素是有机分子 B.激素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶器官，靶细胞 例2．右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答： (1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌_________________ ，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为___________调节。 （2）当人体的血搪含量降低时，丙分泌的___________和丁分泌___________增加，使血糖浓度升高 (3）甲分泌的___________激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为___________作用。 （4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是___________． (5)综上所述，人的各项生命活动受______________________调节。 随堂反馈： 1.与正常人相比，长期缺碘的人体内浓度偏高的激素有 A.促甲状腺激素释放激素 B.促甲状腺激素 C.甲状腺激素 D.生长激素 2．右图表示人体生命活动调节过程的示意图。下列有关说法正确的是 A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D．如果细胞l是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 考点二、血糖的平衡及调节 例题：1. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液， C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 例题：2研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物―链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 ①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量 A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④ 随堂