语文：4《火把节》导学案(语文S版五年级下)汇编.doc

4、《火把节》导 学 案 学科：语文 年级：五年级 教者：陆明 4A 单元 第一 单元 课题 4、火把节 课时 二课时 授课时间 第 2 周 月 日 学习 目标 三维目标突出 1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风 5、自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。6、感受彝族特有的民族风情。 学习 重难点及突破方法 重点：解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 方法：*通过熟读课文，学生理解课文的基本内容。围绕重点设计问题，学生再通过小组合作探究、讨论理解重、难点。 教法 教师主导，深入小组讨论并加以指导，在学生讨论及汇报时教师要把握课文重点及时点播 学法 自学、对学、组学 教学手段 图片，导学案 知识链接 学 习 流 程 学 习 流 程 导学过程 修正栏 导入2 我们这个由56各民族组成的大家庭里，有着丰富多彩，各种各样的文化，它们是那样的熠熠耀目。今天，就让我们一起走进彝族的火把节，去感受那彝家人那特有的风情。 预 习 导 学8 第一部分： 1读课文，了解课文的大概内容 2我会读拼音，写词语 Tou pa pi zhan shan zai jiao jian shuai jiao（　 ） （　　 ） ( ) ( ) ( ) ji du huang chong ji qing si yi shu bu sheng shu ( ) ( ) ( ) ( ) bu qu bu nao ( ) 3我会给形近字组词 矫（　　）　　较（　　）　　嫉（　　）　　蝗（　　）　　寨（　　）娇（　　）　　跤（　　）　　疾（　　）　　皇（　　）　　塞（　　）4、我知道词语的意思 盛典 矫健 激情 嫉妒 数不胜数 不屈不挠 5我能给多音字组词 盛 ---- ------------ 数 ------ ------------- ----- ------------ ------- --- -------- 6我能用自己的话说说课文的主要内容。 第二部分： 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。并感情朗读。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？ 4B 合 作 探究 5 一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。 二、探究预设与生成问题。 预设问题： 1、作者作为彝族人对我们发出了盛情的邀请，你从哪里能看出来作者的盛情？ 2、从这些邀请中你又能看出彝家人火把节是怎样的态度吗？ 重点解读： 文章中的几个场面描写 展示 互动 20 以小组形式展示预习情况 第一课时： 1、理解词语，认识生字并找到识记方法？ 2、理解课文的主要内容。 第二课时： 1、在汇报第一个问题时要简要说明 2、重点汇报，不仅要说出火把节的场面描写，从中还要体会出彝族人对火把节的重视。 展示探究预设与生成问题。 反馈交流 5 一、练习与拓展： 从火把节的传说中你想到了什么，和同学们交流一下。 二、交流收获 4C 板书设计 4、火把节 准备 激情四溢的盛典 斗牛 摔跤 点火把 围着篝火跳舞 火把节的来历 火把节的象征 3C 达 标 测 评 1把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。　不屈不（ ） 不 （ ）而同 人声鼎（ ）（ ）山遍野 兴高（ ）烈 激情四（ ）_____________________________________________________________________________________________________