课题关爱同学汇编.doc

课题：关爱同学 教学目标 知识与能力：1、。? 掌握两个语法点的用法：感觉动词+小句宾语；存现句（什么地方.动词+着.动作主题或对象）。 3、掌握“弓字旁”和“反犬旁”能归纳已学过的有这两个偏旁组成的汉字。会书写八个汉字。 过程与方法：教学重点：? 教学难点： 教法学法 教学方法：教师指导，学生感悟学法指导：自主探究 7课时新授课 ? ?第一课时 课时目标：1、能够听懂对话的内容。 2、 能够流利地朗读课文。 能根据课文内容进行口语交际，陈述阿利亚为王丽做生日礼物的理由。 认识词语，初步感知词语“打算，张”的用法。 学习本课的语法点：感觉动词+小句宾语。 一、导入 1．小组讨论：给妈妈做生日礼物。 2、.小组选派代表汇报。老师总结，书写课题“生日礼物” 用多种方法阅读课文，感知课文内容。 1．老师领读课文，学生跟读，注意语音、语调和新词的读音。 学生借助拼音试读课文。 学生在小组中阅读课文，要侧重理解课文的意思。 朗读课文表演。 示范表演。老师选派两名学生，要求学生有感情的读出不同语句的语调和语气。 学生在小组中分较色朗读课文，达到熟练的程度。 各小组选派学生代表朗读课文，学生进行评价。 学习语法点 1、从课文中找出语法点的句子。从上下文中感悟其特点和用法。 例句：他觉得真没意思。 2.感觉动词“觉得”后边接感觉的具体内容，可以是动词词组和形容词词组，也可以是句子，但不能是名词词组。 如： 觉得可以去 觉得非常好 觉得天气好 觉得大家应该帮助他 3.练习：用所学的语法点陈述下列情景。 （1）学习课文以后的感想。 （2）参加体育比赛以后。 （3）比较两种学习方法以后。 五、小结：布置课外学习任务 1.老师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。 2.课外学习任务： 熟练的朗读课文。 用所学的语法点造。 板书设计： 第二课时课文一（听说训练） 一、教学目标： 能听懂课文录音或听力材料的内容。 能复述课文内容。 学习新词“怎么样”。 会陈述关心他人的事情。 二、教学步骤 （一）听力训练 老师把课文改编成通俗易懂的故事说给同学听，学生听后练习。 听后回答问题。 阿利亚为什么要做小白兔？（ ） 王丽属兔 ，她很喜欢小白兔 B.她只会做小白兔 C.妈妈让他 做的 2、王丽用什么做小白兔？（ ） A.卡片纸 B.布和纸 C.白布和红扣子 3.阿利亚还给王丽送了什么？（ ） A贺卡 B. 红扣子 C.小兔子 (二）复述课文 1、要求每个学生在小组中复述课文内容，同学之间互相帮助、提醒。复述时，要凭理解来说，越完整越全面越好，也可以按下面的提纲进行复述； 阿丽亚要做生日礼物---阿丽亚做小白兔的过程----妈妈提建议。 2.各小组选派代表复述课文内容，学生评价，评出优胜小组，分别计分。 （三）用搭配法学习新词。 怎么样。 （1）从课文中找出带有疑问代词词“怎么样”的句子，通过上下文的理解其意义和用法。 小白兔做好了，你看怎么样？ “怎么样”是疑问代词，对某种状况进行提问，可以独立做谓语或补语。如： 她的学习怎么样？ 今天的天气怎么样？ 你汉语学得怎么样？ 大家讨论的怎么样？ 练习：用“怎么样”对下列情景进行提问。 情景1：她的新疆舞跳的很好。 情景1：我们把教室打扫的很干净。 情景1：大家的口语有很大的进步。 （四）小结，布置课外学习任务 1、老师对上述教学活动进行全面的评价，表扬能完整，有条理的复述课文的学生和小组。 2、课外学习任务。 （1）用自己的话完整的复述课文内容。 （2）用所学的语法点进行造句。 板书设计： 第三课时 课文二(阅读理解) 一、教学目标 1、借助多种阅读方式，理解课文内容。 2、认识词语“气球、传染、病房、外面、病床、呆、没意思、串、逗”。掌握词语“准、躺、动、回、猜、代表、问候”的用法。 3、学习语法点：存现句（什么地方.动词+着.动作主题或对象）。 4，感情地朗读课文。 5，够围绕课文开展问答练习的活动。 二、教学步骤 （一）导入 1、小组讨论：如果你所在的班级有人没来上课，你们准备怎么帮他？。 学生在小组中讨论，然后汇总大家的看法，准备汇报。 2、小组选派代表汇报，介绍小组提的建议。 3.老师总结书写课题“窗前的气球”。 （二）朗读练习。 1、听录音，跟读课文。（朗读时，要注意句子的语气，语调和新词的读音，） 2、学生节注拼音自读课文。 （三）阅读理解课文 1、学生阅读课文思考一下问题： （1）医生为什么不让别人来看望科利亚？ （2）科利亚为什么觉得没意思？ （3）科利