第一部分 怎样认识工程教育认证.docVIP

全国工程教育专业认证 合肥学院化学工程与工艺专业认证 学习材料 2017年5月 目 录 第一部分 认识工程教育认证 1 第二部分 为什么要开展工程教育专业认证 2 第三部分 工程教育认证程序 5 第四部分 工程教育认证的标准和理念 9 第五部分 合肥学院化学工程与工艺专业培养目标与毕业要求 14 第六部分 合肥学院基本情况 19 第七部分 合肥学院化学工程与工艺专业基本情况 26  第一部分 认识工程教育认证 1、什么是认证 认证(Accreditation)是高等教育为了教育质量保证和教育质量改进而详细考察高等院或专业的外部质量评估过程。——CHEA（美国高等教育认证机构） 认证是认证机构颁发给高校或专业的一种标志，证明其现在和在可预见的将来能够达到办学宗旨和认证机构规定的办学标准。——USED（美国联邦教育部） 2、什么是专业认证 专业认证（Specialized/Professional Accreditation）由专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施的专门性认证。专业认证主要对专业学生培养目标、质量、师资队伍、课程设置、实验设备、教学管理、各种教学文件及原始资料等方面的评估。 3、什么是工程教育专业认证 工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。是针对高等教育工程类专业开展的一种合格评价。中国工程教育认证协会是经中国政府部门授权在中国开展工程教育认证的唯一合法组织。  第二部分 为什么要开展工程教育专业认证 1、工程教育专业认证的作用 （1）对学生或家长的作用 ——学历被国际认可，申请国际专业证照门槛 ——认证制度实质等效，对社会和国家负责 ——专业通过认证，教学质量有保障 ——毕业生核心能力明确，增强就业竞争力 ——强调设计和实践，专业能力受认可 ——以学生为中心，教学贴近学生未来发展 ——学生和家长意见受重视，有利于专业长远发展 （2）对教师的作用 ——教学与学术统一，加强课程与人才培养的连结 ——认证与国际同步，了解人才培养趋势 ——鼓励学生自主学习，教师教学有动力 ——系统整合教学与评价，彰显学习成果 ——反思学生学习，持续改进教学 ——以学生为中心，改变专业教学氛围 ——同层次人督促教学，减少思而不学者 2、我国为什么要开展工程教育专业认证 （1）构建我国工程教育的质量监控体系，推进我国工程教育改革，进一步提高工程教育质量； （2）建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系； （3）构建工程教育与企业界的联系机制，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性； （4）促进我国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。 3、华盛顿协议是什么 1989年，以英语系国家为主的美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰相继签订了“华盛顿协议（Washington Accord）”。 协定核心：各方评鉴过程的“实质对等”——承认缔约国在认证体系及其水平上的对等性，认为通过这些机构认证的工程专业培养出来的毕业生已具备从事工程实践活动的能力，为缔约国之间专业学校的互认和工程师跨国注册等提供了可能。 《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议，旨在通过校准、系统的工程教育本科专业认证保证工程教育质量，为工程师资格国际互认奠定基础。目前共有15个正式成员、5个预备成员。 《华盛顿协议》工程教育本科学历国际互认协议。会员遍及美洲、欧洲、亚洲、大洋洲。2013年6月19日，国际工程联盟大会过正式表决，全票通过接纳我国为《华盛顿协议》预备会员。根据《华盛顿协议》的规定，预备成员通过规定的审查和评估可转为正式成员。2016年，我国成为《华盛顿协议》正式会员。 4、为什么要加入华盛顿协议 国际上6个关于工程教育学历或从业资格互认的国际性协议 关于高等工程教育学位（学历）互认的协议： ———华盛顿协议、悉尼协议、都柏林协议 关于工程师专业资格互认的协议： ———工程师流动论坛协议、亚太工程师计划、工程技术员流动论坛协议 华盛顿协议：签署时间最早、缔约方最多、世界范围知名度最高 5、我国加入《华盛顿协议》的积极意义 加入《华盛顿协议》，表明我国工程教育质量及其保障能够得到国际工程教育界的认可；意味着能够为工程教育类学生提供具有国际互认质量标准的“通行证”和将来走向世界打下基础；标志着我国工程教育国际化迈出了重大步伐，能够促进我国工程类产业走出门、走向世界。 6、我国加入《华盛顿协议》后享有的权利和应承担义务 我国加入《华盛顿协议》后，作为其成员国，享有《华盛顿协议》对各成员国规定的各项权利及承担相应的义务。 首先，各成员国应保证本国或本地区的工程专业认证机构承认其他成员国在本国或本地区内所认证的工程专业实质等效。其权利主