揭开学生问题的面纱，做学生心灵的伙伴.docVIP

　　揭开学生问题的面纱，做学生心灵的伙伴 【摘要】高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者，运用心理辅导的原则揭开学生各种各样问题的面纱，发现问题表象背后真实的原因，运用共情、尊重和积极关注等心理辅导原则，与学生建立良好的关系，并运用倾听、自我暴露等心理辅导技术，做学生心灵的朋友，助人自助。 【关键词】思想政治教育；心理辅导原则；心理辅导技术 高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者，是大学生健康成长的引路人和指导者，如何提高他们工作的科学性和实效性，是一个值得思考的课题。在辅导员日常工作中，我们经常会遇到各种各样的学生问题，如学生迟到、学生退学，当然有一些客观的因素，如学生生病或家庭因素等，但排除这些客观因素的话，有些学生的问题是有深层次的原因造成的，案例如下： 案例一：大一男生某某，有一段时间班长反映该生经常迟到，于是笔者主动找这位同学谈话，通过谈话了解发现，该生有典型的抑郁倾向，该生平时比较消极悲观，比较自卑，对什么事情都不感兴趣，最近有失眠和食欲不好的表现，后来让该生做了抑郁自评量表，证实了我的判断。 案例二：大一男生某某，该生于今年11月说想退学，经过聊天谈话发现，该生是认知偏差导致的，该生认为高考考到三本院校是一个人生失败，从哪跌倒，再从哪爬起来，拨开云雾，发现其真实的问题是认知的问题。 通过这两个案例发现：学生的问题都有一些表面的问题表象，拨开云雾，会发现学生的问题表象后面都有一个真实的原因，只有首先观察到学生的表面问题，及时捕捉到深层次的原因，帮助学生从根本上解决问题的根结，那么问题就迎刃而解了。那么如何揭开学生的问题面纱，如何帮助学生解决问题的根结？ １．心理辅导原则在辅导员工作中的作用 心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。运用自己的专业特色，将心理辅导运用到思想政治工作中去，运用心理咨询的技术和原则对学生进行思想政治教育工作，将人性化、个性化和思想性结合起来，可以提高思政工作的实效性。 一方面，运用心理咨询原则与方法可以增强辅导员工作的科学性，高校思想政治教育是依据大学生的思想活动规律进行的，而大学生的心理状态和个性心理品质对思想活动有着重要影响。心理学是研究人们心理活动及其规律的科学，它侧重于从心理活动的一般规律和心理机制方面来研究人。大学生处于青年期向成年期过渡的重要时期，他们精力充沛，情绪丰富，抽象逻辑思维高度发展，自我意识有新的发展，自我认识、主动性、自尊心增强，但由于大学生的心理发展尚未稳定、成熟，各方面的发展也很不平衡，往往易引起各种各样的心理冲突和矛盾。主要表现在：愿望、理想与现实的矛盾；强烈的求知欲与主动性的矛盾；独立性与依赖性的矛盾；情绪与理智之间的矛盾；强烈的人际交往意愿与一定程度的心理闭锁的矛盾。运用心理咨询的理念，辅导员可以以新的视野去看待学生们的“问题行为”，尊重其存在的价值，设身处地地深入学生的内心去体验他的情感、思维，并借助于心理咨询的原则与方法去帮助大学生克服心理上的各种困惑与障碍，培养健康的心理，塑造完善的人格。 另一方面，运用心理咨询原则与方法可以增强辅导员工作的实效性，传统的思想政治教育采用“说教式”的灌输教育方法，学生容易感到厌烦乏味和难以接受，运用心理咨询的相关原则与方法可以为思想政治教育工作提供新的途径和手段。在心理咨询中，强调尊重来访者的人格，遵循平等性、尊重性、保密性原则，坚持共情、信任、理解、积极关注的态度，以技巧性的方式会谈并注重倾听，在咨询者和求助者之间营造一种和睦、融洽、情感协调的心理气氛或条件。将这些原则和态度运用到日常思想政治教育工作中，教师不再急于对学生暴露出的思想和行为问题作出判断，而是与学生共同探讨解决问题的合适方式，教师和学生之间的关系达到密切的深度，产生共鸣，使思想政治教育“动之以情、晓之以理、导之以行”，工作更具有实效性。 ２．将心理辅导原则运用到辅导员工作中，与学生建立信任、尊重的良好关系 良好的师生关系是开展一切工作的基础，只有在学生群体中树立威信，建立起信任、互相尊重的关系，一切工作才会顺利的开展。 ２．１共情： 共情（EMPATHY），也称为神入、同理心、移情、同感、同理心、投情等。指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。罗杰斯认为良好的咨询与治疗关系本身就具有治疗的功能，而共情是建立良好咨询关系的三个充分必要条件之一。在与学生进行交流时，能进入到对方的精神境界，感受到对方的内心世界，能将心比心体验对方的感受，并对对方的感情作出恰当的反应，从学生的角度来理解和支持学生。在日常沟通中，往往从个人角度来考虑问题，