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小学语文课堂教学中信息技术的应用探讨 　　摘要：在当今科学技术迅猛发展的背景下，教学的方式也随之悄然改变，小学语文在小学基础教学中占有至关重要的地位，信息技术在小学语文课堂上的应用也逐渐被推广，成为了小学语文教学强有力的推动因素，在小学语文教学质量的提升以及学生学生兴趣的激发方面发挥着不可或缺的作用，备受学校以及一线教师的青睐。本文就当今信息技术发展的时代背景，浅析了信息技术在语文教学中的应用方法，为良好高效的语文课堂提出建设性的意见。 　　关键词：信息技术应用课堂教学小学语文 　　【中图分类号】G623.2 　　梁启超在《少年中国说中》说到：“少年强则国强”，可见小学生是祖国的希望，是未来民族与国家的主导者，小学教育在当今教育体系中的重要地位使得小学教育的好坏备受社会、学校与家长的关注，小学教育不仅关系着每个学生的个人素质发展，也关系着一个国家和民族的未来。所以，在当今信息化时代背景下，小学语文教学应该与时俱进，加入时代元素，也就是将信息技术运用到小学语文的教学中，一改传统低效的“满堂灌”和“填鸭子”的教学方法，运用科技的手段让语文教学丰富多彩，是提高教学质量，激发学生学习兴趣的一个不可缺少的时代因素，是当今素质教育大环境下的必然趋势。然而，就目前的形?堇纯矗?虽然小学语文教学中信息技术的推广已经如火如荼地进行，但是信息技术与传统教学间存在的问题也逐渐显露。 　　一、信息技术的应用状况以及应用中存在的问题 　　1、教师观念陈旧与保守，不愿接受信息技术 　　传统小学语文教学模式对教师的束缚，致使大多数一线小学语文教师观念的陈旧与保守，不愿意接受新的事物，依旧坚持自己传统的教学方式，很多老师在教学过程中还是依旧侧重于对知识本身的一味灌输，采取“填鸭式”的教学，还是用传统的讲述和板书，并且成为教学中唯一的方式，导致学生的思维力受到束缚，没有掌握知识理解知识，死记硬背老师传授的知识，很容易产生厌学的情绪，对于老师来说也知识教学愈来愈吃力，学生的创造力和老师的教学欲望都受到打击，可想而知，教学质量不可能提上来。 　　2、师生互动环节的缺乏以及信息技术的过度应用 　　相比之下，和上述情况截然相反的是，有些教师在小学语文教学中过度依靠信息技术来展现课堂，主导课堂，信息技术在课堂上的泛滥也导致其弊端的显露，信息技术的全程应用，忽略传统教学中的口头和版面，导致老师以及学生对于信息技术的依赖，同时也阻碍了师生之间的互动交流，教师在教学中的引导作用以及学生在教学中的主导作用丧失殆尽，束缚了师生之间的良性发展，阻碍了教学质量的提高，同时也大大削减了学生的学生兴趣。 　　二、优化信息技术在小学语文教学中的应用模式的方式 　　1、优化教学设计，促使教学多样化 　　小学语文教学在小学基础教育中的重要作用是小学教育工作者一致认同的，语文教学自身教学信息量广、内容繁琐以及生活化，对于很多小学生来说是挑战，小学生年龄较小，社会阅历较少，经历不丰富，其自身不可避免的局限性导致了诸多小学生在面对语文教学自身特点时难免产生畏惧甚至厌倦的情绪，然而教学无法在有限的时间里传授所有的知识，所以在教学设计上要花很多心思。在运用信息技术的时候，一定要把握教学的重点，根据知识点进行相应的教学设计，运用声频、图像、视频对知识点进行剖析和讲解，并且结合传统的口头与板书教学，以促成良好的教学质量。以人教版课本中小学四年级的一篇文章《落花生》为分析典例，作为教师，不仅仅要传授课本内的知识，进行课本内的知识点的剖析，也要运用信息技术进行适当的拓展，可以运用信息技术搜集花生各个阶段生长的图片以及视频，并且加上优美的原文朗诵，让学生受益于信息技术以及教学技术，运用科技的力量将课堂变成一个丰富多彩的世界，对教学质量的促进以及学生学习兴趣的提高是至关重要的。 　　2、合理应用信息技术，营造生活化的教学与课堂 　　上述文本有提及到小学生自身生活经历以及年龄的局限，对于小学语文教学会造成一定的困扰。因而营造生活化的教学的课堂与教学是十分必要的，营造这些，首先应该对教学进行下手，首先将教学内容生活化，将课本与生活实际相联系，可以促使学生们更好的理解文本知识，同时也让学生体会到学习与生活是密切相关的，对于学生学习兴趣的激发作用是不可估量的，然后在运用信息技术将课本知识生活化得成果生动地展示给学生，直观并且贴切生活，教学效果会得到很大的提高。所以小学教学应该接受并且善于运用科学技术，将其作为教学方式的一种，并且与传统优良的教学方式相结合，做到传统与当代的有机融合。将人教版四年级第四单元课程《夜莺的歌声》为分析对象，教师在讲授这篇课文的时候可以结合文章战争内容，讲述战争对人民生活的影响，通过相关的历史知识，揭露战争的残酷，让学生体会到和平的珍贵以及当今生活的来之不易，比如搜集二战