2015-2016学年上学期中职实用语文（广东新世纪版）教案：第2篇第26课 音韵绕口，汉语绝学.docVIP

第26课 音韵绕口，汉语绝学 教学目标： 1.了解基本的绕口令知识，在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。2.训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。3.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。 教学重点： 1.了解基本的绕口令知识，在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。2.训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 教学难点： 1.训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。2.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。 教学过程 一、谈话导入：1.教师提出学习的意义：绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼口才增强记忆力，还能培养反应能力。2.学习绕口令的原则：（1）吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。（2）慢，就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。（3）勤，就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。二、直奔学生的兴趣点：1.全班自由练习第104页的绕口令的内容，时间为20分钟。2.请个别学生站起来展示练习的成果。三、补充知识：1.全班一起朗诵课本第103页的绕口练习的第1、2题。2.小结：主要是提出希望，鼓励学生平时多加练习，将来出到社会与人交谈时能够做到口齿伶俐。四、布置作业：1.继续练习绕口令的内容；2.练习报菜名。 1