2016中职语文（人教版）授课教案：牛顿上大学的第一天.docVIP

中职语文（人教版）授课教案 科目 语文 一、授课序号：　　3　　 二、授课节数：　　2　 三、备课时间：2012.8.27 四、审　　批：　　　　 五、课题名称：　　　　　3、牛顿上大学的第一天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、授课班级、时间与授课检查： 班　　级 授课时间 缺课人数 记录：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、教学目的与要求：　1、2、 字词积累。 拘谨—（言语、行动）过分谨慎；拘束。 畏缩—害怕而不敢向前。 纤弱—纤细而柔弱。 赧然（nǎn）—形容难为情的样子。赧，因羞愧而脸红。 诘难（jié）—责难。诘，追问；责问。 二、作者简介及相关背景资料。 艾萨克·牛顿（Isaac Newton）是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位。 剑桥大学（University of Cambridge），位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世界最顶尖的大学之一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，大约有80多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。 三、整体感知课文。 这是一篇人物传记。课文可分为四个部分。 第一部分（第1段）：简介牛顿上大学前的情况。 第二部分（第2-16段）：介绍了牛顿第一天上大学途中所见。 第三部分（第17-59段）：介绍了牛顿进大学后遇见巴罗教授的情况。 第四部分（第60段）：总结全文，补叙时间。 四、研读课文。 1、速读全文，设置问题。 ⑴本文的主要人物是谁？（牛顿） ⑵本文的主要情节是什么？（牛顿上大学第一天的经历） ⑶以时间来划分，本文的主要脉络是什么？ （上大学前——上大学途中——进大学之后——补叙、总结） 2、研读“牛顿上大学前的情况”部分 教师启发、引导：在牛顿上大学前，同学、老师眼中的牛顿是怎样一个人？而校长眼中的牛顿呢？ 通过对比，用图表形象鲜明地归纳上大学前的牛顿的形象。 3、研读“牛顿上大学途中的经历“部分 （1）点名朗读这一部分，其他学生跟读。 （2）教师设置一下问题： 牛顿上大学乘坐的交通工具？（狭窄的驿马车） 牛顿在车上遇到了哪些人？（绅士、年轻女子） 作者通过什么描写方法来描述牛顿上大学的经历？ （语言描写、细节描写） 与绅士相比，牛顿的人物形象是怎样的？ 4、研读“进大学之后遇见巴罗教授的情况”部分 牛顿进入剑桥大学三一学院门口遇见了谁？（红袍绅士） 从下文来看，这位红袍绅士就是巴罗教授。（牛顿的导师） 第一次见到大学教授的牛顿表情怎样？（吃惊，言语失措）与牛顿上大学的第一天途中经历相比，进入剑桥大学三一学院后，牛顿的情形、心理是怎样的？ 五、研读探究 1、课文中人物对话比较多。这之中，少年牛顿表现出哪些鲜明的行为心理特点？ 2、您认为牛顿上大学第一天得到的收获有哪些？请按照重要程度排列。 3、牛顿“不喜欢学校，上学的任务似乎就是为了等待放学”，但他为什么又来到剑桥求学？ 4、假如你是课文中的牛顿，你会怎样回答教授最后对他说的一段话？请将你的回答拟一个要点。 5、通过体味人物语言、心理、动作，分析牛顿、绅士以及巴罗教授等人物形象。 小结 对话 地点 人 物 人物 形象 衣着 语言 神态 第一次 驿马 车上 牛顿：衣着破旧低劣皮箱 绅士：衣饰华贵 丝质高帽 牛顿：简单 绅士：侃侃而谈 牛顿：反应机敏拘谨畏缩 绅士：高雅和蔼 牛顿：善于观察、深思专一、反应敏锐而又拘谨彷徨的学子。 绅士：彬彬有礼、和蔼可亲、助人为乐的长者。 教授：温和大方、循循善诱、教导有方的师长。 第二次 三一 学院 牛顿：衣着破旧 教授：绅士红袍黑色方帽 牛顿：简短 教授：循循善诱 牛顿：有点怯意惊慌失措 教授：温和大方 作业 完成本课《语文习题册》 课后感 在中国指旧时地方上有势力，有名望的人，一般是地主，或退职官僚。 　英文的 gentleman是指英国绅士，他们通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足登亮皮鞋。彬彬有礼,待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。是心地善良、举止优雅的男士。 1