2016中职语文（人教版）授课教案：语文综合实践（一）.docVIP

中职语文（人教版）授课教案 科目 语文 一、授课序号：　　4　　 二、授课节数：　2　 三、备课时间：2012.8.27 四、审　　批：　　　　 五、课题名称：　　　　　语文综合实践（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、授课班级、时间与授课检查： 班　　级 授课时间 缺课人数 记录：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、教学目的与要求：　1、掌握病句类型，学会修改病句，养成良好的用语习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2、掌握诵读技巧，培养良好的语感和诵读能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　3、掌握正确的书信体写作格式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 八、教学重点与难点：　掌握病句类型，并能灵活运用到学习中去，掌握书信体的写作格式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 九、教学方法：　　讲授法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十、教具准备：　　　无　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十一、复习提问：　人物传记遵循的两大原则是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十二、授课提要：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文综合实践（一） 新课导入： 《咬文嚼字》是我国著名美学家、文艺理论家朱光潜先生的一篇名作，朱光潜先生的“咬文嚼字”是高层次上的文字推敲，其基础是正确地遣词造句，我们今天要学习的，是基础意义上的“咬文嚼字”，以此来锻炼我们正确运用母语的能力，提高我们在社会生活中的语言表达水平。 正文 咬文嚼字 语言病例诊治 病句类型有七类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱?、语意不明、不合逻辑。一、语序不当。语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。?二、搭配不当 搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。四、成分赘余 　　成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。五、结构混乱 　　结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。六、语意不明 　　语意不明有两种类型： “费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。七、不合逻辑不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。 1