八下第四课关涉全人类的公共利益.docVIP

执教教师： 单位： 年级： 八 下 课 题： 第四课关涉全人类的公共利益 第二课时 上课时间： 第四周 备课标 课程内容标准： 三、（一）1.1关注社会发展变化，增加关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三、（一）1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。 具体课程目标： 解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，理解个体成长与 社会环境的关系。 备教学重点、难点 教材分析，列出教材重点。 本主题内容是在学生对上一主题“身边的公共利益”产生感性认识的基础上，根据公共空间的扩大，将公共利益的范围从较为狭小的地区、国家，扩展到全世界甚至宇宙，力图使学生对公共利益有全面的认识。 本主题包括两个层次—— （1）国际安全、国际经济和文化 （2）自然环境资源 层次一：国际安全、国际经济和文化 本层次内容将公共生活空间拓展到整个世界，从国际安全、国际经济、文化角度，引导学生体会公共利益对全人类的重要性。 层次二：自然环境资源 本层次内容聚焦于与全人类公共利益紧密相连的各种自然环境资源（空气、海洋、森林矿产、宇宙太空），引导学生体会公共利益对全人类的重要性。 教材的重点：““国际安全、国际经济和文化”既是本课的重点，又是本课的难点。 确定教学的重点、难点内容： 教学重点： 运用判断、分析、合作等方法，让学生在学习国际安全、国际经济和文化的过程中，明白国际安全、国际经济和文化及重要性，知道国际安全、国际经济和文化及重要性是教学的重点。教学难点： 通过以多个事例，让学生明确 学情 分析 1.预测学生可能达到的程度： 现代中学生的特点，可以概括为以下几点：一是关心社会问题，勤于思考，勇于探求；二是有很强的主人翁意识，愿意为社会、为他人做出贡献；三是精力旺盛。在这个时期，学校若能够抓住学生的这些特点，对他们进行关心社会、关心国家和世界的教育，必定会收到事半功倍的效果。如果学校教育系统以及其他社会系统能够真正地重视培养青少年社会责任感的教育，为青少年创造关心社会、服务社会的条件，我们就能够把青少年的情感和精力引导到“正道”上来。 2. 学生存在的普遍性问题： 由于学生的年龄及受教育程度的局限，使得他们看问题难免会以偏概全。不良思潮也容易产生误导，使得他们看问题容易陷入误区，走向极端。因此，教师在教学中要善于正确引导，一是要引导他们历史地、发展地全面地看问题；二要引导学生认同社会主流思想。在本单元的教学中，教师要注意引导学生既看到社会存在的问题；同时更要努力为改善社会条件献计献策，为维护社会公共利益作出自己的贡献。 教学 目标 【情感、态度、价值观】通过交流、探究及总结等培养关心社会公共利益的意识；培养热爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。 【能力目标】通过小组合作、辩论初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力,为社会公共利益做自己力所能及的事情。 【知识目标】通过判断、分析了解正在形成的涉及全人类的公共利益格局，知道国际安全、国际经济、文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在；懂得公共利益的重要意义。； 教 学 过 程 教 学 过 程 构建动场 不知道同学们是否知道“地球村”这个词？（学生自由谈对“地球村”的认识和看法） 随着现代化交通工具和通讯工具的发展，地球上人与人之间的距离变得越来越近了。人们把地球比喻为一个村庄，说明人与人之间关系的密切。这种关系不仅仅是指距离，更重要的是指人们之间的相互影响。在“地球村”中，国与国、人与人之间的利益关系更加密切，形成了新的利益格局，人们对于涉及人类共同利益的问题特别敏感。如国际安全、全球经济、世界文化、自然环境资源等问题成为国际社会非常关注的问题。 活动目的：提出问题，引发学生的思考，引出关涉全人类共同利益的国际安全、全球经济、世界文化、自然环境资源等问题 自主学习、交流探究 活动一：了解国际安全问题 1．呈现一组关于美国“9·11”恐怖袭击事件、伊拉克战争、以黎战争、日本侵华遗留下来的毒气弹等的照片，一组世界发生战争或恐怖袭击事件的报道，学生谈感想。 2．学生阅读本备课系统提供阅读资料《联合国——世界和平的保护神》《中国努力和平解决世界热点问题》，交流自己所了解的为维护世界和平和发展做出贡献的国家、组织和个人。 3．学生结合自己的日常生活，说说自己能为世界和平做的事情。可以采取分组讨论的方式开展活动，各小组将大家的意见集中起来，再全班交流。 活动目的 让学生通过先分组讨论，再全班交流小组讨