公共事业管理本科高校人才培养模式探究.docVIP

华东交通大学 学年论文 高校公共事业管理本科人才培养模式探究 ——以华东交通大学为例 学生： 学院： 班级： 指导老师： 高校公共事业管理本科人才培养模式探究 ——以华东交通大学为例 一、绪论 2 1.1研究背景及意义 2 1.1.1研究背景 2 1.1.2研究意义 2 1.3理论基础 3 1.4文献综述 4 1.5研究内容 4 1.6研究方法 5 1.7研究步骤 5 1.8创新点与不足 5 二、现行我国高校公共事业管理专业人才培养模式 6 2.1我国高校公共事业管理专业人才培养模式现状 6 2.2我校公共事业管理专业人才培养模式调研 7 三、我国高校公共事业管理人才培养模式存在的问题及分析 8 3.1高校公共事业管理专业人才培养模式存在的问题 8 3.2我校公共事业管理专业人才培养模式存在的问题分析 8 四、对高校公共事业管理专业人才培养模式的建议 9 五、结论 10 六、参考文献 10 高校公共事业管理本科人才培养模式探究 ——以华东交通大学为例 【摘要】：随着我国社会变革进程的加快与经济的稳步增长，对公共管理人才的需求也随之变化和发展，但反观现今的高校公共事业管理专业的培养方式，却远远不能与社会需求对接。本文以高校人才培养模式为切入点，得出了公共事业管理专业培养理念与培养实际操作存在严重偏差的结论，并以华东交通大学公共事业管理专业为例，利用实地调查法与对比分析法加以佐证，在此基础上，从课程设置、教学组织形式、师资队伍、教学考评方式等方面，提出若干建议。 【关键词】：高校；公共事业管理；人才培养模式 一、绪论 1.1研究背景及意义 1.1.1研究背景 1999年，我国首次开始招收公共事业管理的本科生，自此之后，各大高校纷纷开始设立公共事业管理本科专业，现已有百余所高校设立了该专业，公共事业管理学科的发展速度之快是显而易见的。但是近些年来，公共事业管理专业却尴尬的变成了最难就业的专业之一，不可否认的是，至今该专业的教学规范尚未完成，设立该专业的各大高校，在课程设置，教学模式，师资队伍等问题上，仍存在很大的分歧。该专业本科生毕业后，能够在公共事业管理领域就业的更是少之又少。 1.2.2公共事业管理专业公共事业管理专业是培养具备现代管理理论，技术与方法的等方面的知识以及应，用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才的专业。它是管理学、政治学、法学、经济学等学科在较高层次上的交叉、综合运用的一门管理专业。“5B”培养实用型技术型人才的基业院校。在这二者之间，还存在着大量的中间类型的院校，又分为“”和“”前者承担为研究型大学输送人才的任务，数量较少；而后者承担着为社会经济培养高素质应用型人才的大学数量很多。本文所指的高校是对应“”的高等院校，即除去“”、“”、重点大学以外的本科院校。这些高校的普遍特点就是，（）大多数为地方高等院校（）以本科为主，也能培养一定数量的研究生，个别可以授予博士学位（）能承担一定的科研任务，但总体上以教学为主。即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。而在现代经济的环境下，人力资本投资的作用大于物理资本投资作用。教育投资是人力投资的核心，教育投资收益率远高于物质投资的收益率。人口资本理论强调了人力资本对经济的贡献，教育和知识都是人力资本中的要素，因此，提高教育水平，增加知识和技能的获取是非常必要的，改革和创新人次培养模式对于提高教育水平，对于人力资本更好的获取知识和技能有很重要的作用。高等教育分流理论是指1994年，原国家教育部制定并组织实施了《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系的改革计划》，自此，各大高校也陆续开展了以教学内容、课程体系为核心的人才培养模式改革，在理论上也取得了大批的成果。笔者从中国知网上以人才培养模式为关键词进行检索，共能找到条结果，综合各方，主要有以下几种人才培养模式。⑴联合培养模式（郑文范、孙萍） 联合培养模式是指，在文科大门类中，打通二级学科壁垒，广泛探索基础学科和应用学科交叉培养人才，在条件允许下，不同类型、不同科类的学校合作办学，共同培养集相关的不同学科专业知识为一体的公共事业管理人才。 ⑵多维发展型培养模式（莫利拉⑶应用型培养模式（王培章、陈燕玲、孙晓娟、赵红梅、张家智、孔繁荣） 应用型培养模式通过一定的标准构造样式和运行方式 ，以知识为基础，以能力为重点、以社会需求为导向、以服务为宗旨，注重知识、能力、素质的协调发展，结合自身教育资源优势，实现学习、实践和职业技术能力相结合。 ⑷分层次定位法人才培养模式（夏建红） 分层次定位法人才培养模式是指根据社会对公共事业管理人才需求的变化确定不同的层次，而每一层次