2016数控加工编程与操作（高教版）说课教案：简单轴类零件车削加工编程.docVIP

教 案 教案标题： 简单轴类零件车削加工编程 课程名称： 《数控设备与编程》 作者姓名： 工作单位： 北京铁路电气化学校 通讯地址： 邮政编码： 联系电话： 电子邮箱： 教 案 学校名称： 北京铁路电气化学校 主任签字： 授课教师 文娟萍 课题名称 简单轴类零件车削加工编程 授课 专业 数控技术及应用 授课年级 班级 三年级 数控0609班 授课地点 CAD/CAM 实训教室 课时 2 课型 讲练 结合 教学目标 知识目标 掌握数控车削编程中各种代码的综合应用和车削程序编制的基本步骤 能力目标 学会编写简单数控车削程序，发展数控程序的调试能力，加强职业能力，适应岗位要求 强职业能力，适应岗位需求。 情感、态度、价值观 通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，激发学生学习的热情，增强学生自信心，让学生在学习过程中体验成功和快乐 教学重点 1.数控车削编程中各种代码的综合应用 2.数控车削程序编制的基本步骤 教学难点 加工工序的确定 教学方法 任务驱动 直观教学 案例分析 教学手段 多媒体、模拟仿真 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 设置情境，引入课题 1.多媒体演示简单轴类零件的加工 2.提出问题： 上面的加工要用到哪些指令？这些指令的格式会吗？ 如果同学们编写这个程序，需要有哪些步骤呢？ 观察分析 讨论 回答问题 巩固相关知识，为后续学习做好铺垫，承上启下 5’ 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 案例分析 1.通过PPT展示零件图样和三维实体模型，指导学生分析零件结构和加工表面。 案例零件图如下： 2.启发引导学生，确定加工工序 并对学生确定的加工工序进行修正 3.指导学生确定工件坐标系，讲授数控车削程序的结构，师生互动，编写程序 仿真演示 在仿真软件上演示上述案例的程序，简单介绍程序调试方法 分析零件图样 说明零件结构和加工表面 学生讨论 分工协作 查找资料 写出加工工序 填写工序卡片 说明工件坐标系的位置 认真听讲 认识程序结构 编写程序 观察演示过程 分析调试方法 以案例为引导，介绍新课知识，让学生掌握车削编程的基本步骤和程序结构，培养学生良好学习习惯 加强学生理解，培养学生数控程序调试能力 20’ 5’ 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 任务指导 1.结合案例，布置新任务 2.每人发放一份零件图样，并用多媒体展示三维实体造型。 零件图样如下： 2.指导学生确定学习内容表 3.指导学生按照学习内容表，完成任务。 4.巡回辅导，督促学生完成任务 五、成果展示、小结评价 点评学生成果及课堂表现，指导学生总结本节课重点、难点 分析零件图样 分析图样 查找资料 确定学习内容表 相互讨论 分工协作 查找资料 确定加工工序 编写程序 模拟仿真，相互讨论、调试修改程序 展示成果 总结重点、难点 以任务为驱动，真正实现对所学知识到意义建构，让学生掌握方法，培养学生解决问题的能力 巩固课堂内容，增强学生自信心 50’ 10’ 板书设计 简单轴类零件车削加工编程 课 后 记 附1： 零件图样一 零件图样二 附2： 学习内容表 数控车削编程 序号 学习内容 注解 学习资料清单 完成情况 学习时间 1 2 3 4 5 6 7 评价： 得分： 日期： 教师： 学生： 附3： 评价表 姓名： 学号： 序 号 评价内容 按评价内容进行评估 学生 教师 自评 互评 工作成绩 总体评价 1 学习内容表 2 需要加工的表面形状 3 确定加工工序 4 工序卡片 5 程序清单 6 程序运行情况 7 纪律性 8 团队协作精神 9 创造性 总分 附4： 数控加工工序卡 工序号 工序内容 零件名称 材料 夹具名称 使用设备 工步号 程序号 工步内容 刀具号 刀具规格 /mm 切削速度 /(m/min) 进给量 /(mm/min) 背吃刀量 /mm 备注 （检测说明）