四年级美术上册全册教学设计.docVIP

幽默的形象（2课时） 第一课时 【教学目标】 1）了解漫画的基本特点幽默的形象表现幽默诙谐的画面效果和基本表现方法，运用简约、夸张的手法强化人物的某一特征。 2）学习运用漫画的表现手段创作漫画，学习夸张、变形手法。 3）培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。 【教学重点】分析、了解漫画的特点和表现方法。漫画的变形、夸张手法。 【教学难点】如何创作漫画，用夸张、变形的手法画。 【教学准备】 1）布置学生课前预习教材。 2）搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3）搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。 4）历届学生漫画作品。 5）学具同教材要求。 【教学过程】 1、组织教学： 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 2、讲授新课： 1）引入： 出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） 2）分析： 我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。 小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 3）观察： 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？ 先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 4）演示： 教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 5）欣赏： 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。 3、学生作业： 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来 4、总结：展评作业。 5、教学反思： 收获： 不足： 改进措施： 第二课时： 【教学过程】 1）欣赏：了解漫画的特点。 出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 出示历届学生漫画作品。 表现手法：夸张、比喻、拟人等。（板书） 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 2）分析：学习漫画的表现手法、 打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 3）思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 教师巡视指导。 4）展示：表扬优秀漫画创作。 5）教学反思： 收获： 不足： 改进措施： 第2课：花园果园 一、教材分析 （一）综合分析 人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。 （二）教学目标? 调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。 结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。 在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 二、教学过程?设计 （一）课前准备 ●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 ●准备丰富的绘画工具和材料。 （二）教学过程?： ●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师提示：理解画家对空