人教版一年级数学下学期位置教案2.doc

位置 教学内容：人教社小学数学一年级下册《位置》。 ： 知识与技能目标： （1）使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 （2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。 过程与方法目标： （1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。 （2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 根据行、列确定物体的位置。 能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。 多媒体课件。 请大家仔细观察一下教室的前后、左右，你看到了什么，在小组交流一下。 ，你能介绍一下，你坐在什么现在，请同学们同桌互说一下你所坐的位置。 师：刚才，同学们说出自己所坐的位置，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。（板书课题：） 现在请大家观察一下，你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后，组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 1：前后同学的座位与我的座位是相连的； 2：前后同学的座位与我的座位在同一组； 3：前后同学的座位与我的座位在同一列。 我们再观察一下，你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后组织学生讨论，左右同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 1：左右同学的座位与我的座位在同一行； 2：左右同学的座位与我的座位在同一排。 教师及时表扬鼓励。下面我们轻松一下师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动。 1. 基本练习。 看到同学们学得这么认真，小动物们也想考考大家，我们看，都有哪些动物呢？ 请以小组交流一下。 学生以小组活动，教师收集信息，及时调控教学过程。 谁能把你喜爱的小动物的家的位置给大家介绍一下？ 学生介绍自己喜欢的小动物在第几层第几家？ 学生回答的过程略 2. 变式练习：课本第9页第7题。 3. 发散练习。课本第8页第5题。课件演示 4.升华练习： 下面我们做一个游戏，游戏的内容是说反话，并做动作。师生互动，教师说，学生边说反话边做动作。： 今天我们学习了什么内容？位置在日常生活中应用很广泛，平时我们要注意观察，将所学的知识应用到实际生活中去。 B卷