第8课我们的作品展.doc

日期：2016年 月 日 课题：第八课 我们的作品展 课时：第一课时 教学目标： 1.能够听懂对话内容。 2.能够流利的朗读课文。 3.能根据课文内容进行口语交际，陈述办作品展的准备工作和制作过程。 4.认识词语“作品，旅游，动物，花帽，举办，展览”；初步感知词语“拍”的用法。 5.感悟本课的语法点：介词“跟”。 过程与方法：通过词语学习，提高学生的听、说、写 的能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感及勤于思考，乐于动手的良好品质。 教学重难点 教学重点：能够听懂对话内容，流利地分角色朗读课课文。 教学难点：.认识词语“作品，旅游，动物，花帽，举办，展览”；初步感知词语“拍”的用法。 教法：分析法，引导法 ，领读法，齐读法，分角色法 学法：分析法，齐读法， 分组讨论法 教具：多媒体课件、图片、 课前三分钟教育 鼓励学生到大自然去，用搜集到的时令物品做标本或手工作品等，借以培养学生热爱大自然，善于观察，勤于思考，乐于动手的能力。 教学过程： 导入 1.展示作品。 老师提前通知学生，把自己的手工作品或画的画儿带到学校。上课前，选一部分学生的作品贴在黑板上或展示台。 2.请制作作品的学生向大家介绍其作品。 3.学生进行评价，你喜欢谁的作品以及喜欢的原因等。 总结，书写课题“我们的作品”。 用多种方法阅读课文，感知课文内容 老师示范读课文，学生边听边看课文，并注意听对话的语言，语调和新词的读音。 学生借助拼音试读课文。 学生在小组中读课文，要侧重理解课文的意思。 朗读课文表演 示范表演 老师选派四名学生，进行分角色对话练习。要求学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。 学生在小组中分角色朗读课文，逐步达到熟练朗读的程度。 各小组选派代表表演朗读课文，学生进行评价。 学习语法点介词“跟” 1.从课文中找出带有介词“跟”的句子。 我跟爸爸学画画儿。 2.介词“跟”与“和”一样，引进动作的对象。 我想跟你一起去。 他跟别人学下跳棋。 3.练习：用介词“跟”陈述下列情景。 （1）星期天，你和你的同学一起去公园玩儿。 （2）.下午，我们班和二班进行拔河比赛。 （3）比赛的情况和你讲的一样。 （五）小结，布置课外学习任务 1.老师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。 2.课外学习任务： （1）熟练地朗读课文。 （2）用所学的语法点造句。 作业 熟读课文一，并每个词语抄写三遍 板书设计： 第八课 我们的作品展 课文一 课后反思： 组长签字： 日期：2016年 月 日 课题：第八课 我们的作品展（课文一） 课时：第二课时 教学目标 知识与技能：能够听懂听了材料的内容，能复述课文内容。能陈述一幅作品的内容或其制作的过程。 过程与方法：通过词语学习，会陈述总结课文内容。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感及勤于思考，乐于动手的良好品质。 教学重难点 教学重点：能够听懂听了材料的内容，能复述课文内容。 教学难点：学习语法点：介词“跟”。 教学步骤,与教学的具体方案 教法：分析法，引导法 ，领读法，齐读法 学法：分析法，齐读法， 分组讨论法 教具：课件，电脑 教学过程： 课前三分钟教育 鼓励学生到大自然去，用搜集到的时令物品做标本或手工作品等，借以培养学生热爱大自然，善于观察，勤于思考，乐于动手的能力。 一、导入新课 1.听写词语导入新课 作品，旅游，动物，花帽，举办，展览 2.出示课件让学生认一认，读一读课文。 二、听力训练 老师把课文改变成通俗易懂的故事说个学生听，学生听后做相关的练习。 示例： 老师提议让学生办作品展览。阿里木在假期跟妈妈一起去乌鲁木齐旅游，拍了很多照片，他选了两张最好看的照片，王丽跟爸爸学画画儿，她交了一副自己画得最后的画儿；阿利亚把自己做的花帽带来了，其他同学也带来了自己的手工作品。我们的作品展览很成功，得到了老师，家长的表扬。 听后选择恰当的答案。 阿里木交的什么作品？(A) A．两张照片 B.一副画儿 C.一件手工作品 2. 王丽交的什么作品？(B) A．两张照片 B.一副画儿 C.一件手工作品 3阿利亚交的什么作品（C） A．两张照片 B.一副画儿 C.一顶帽子 4. 为什么说我们的作品展很成功？（C） A．看的人很多 B.受到了老师的表扬 C.老师和家长都表扬了我们 三、复述课文 学生以小组为单位陈述课文内容。 三、小结 老师对本课的教学活动进行全面评价