人教版七年级英语下册课程纲要.docVIP

七年级英语下册课程纲要 课程名称：年级英语 课程类型：初中英语必修课人民教育出版社：年级 学期课时：9学时设计日期：2014年2月日学生、教材及其他资源背景分析12个学习单元：七年级英语下册教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小，形成小学阶段的数学知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。 课程目标： 课程内容及课时安排： 周次 课时 内容 重点、难点 第1周2月17-2日 6 Unit1 ? Talk about abilities 第2周2月24-2日 6 Uint 2 第3周3月3日-日 6 unit3? Talk about how to get to places 第4周3月10日-1日 6 Unit’t eat in class. Talk about rules 第5周3月17-2 第一次月考 第6周3月24日-日 6 Unit Why do you like pandas? Describe animals; Express preferences 第7周3月31-4月日 6 Unit ’m watching TV. Talk about what people are doing 第8周4月7日-1日 6 sentences; phrases; passages 第9周4月14日-日 Review unit 4-unit 6 Words, sentences; phrases ;passages 第10周4月21-2日 期中考试 第11周4月2-5月2日 6 Unit ’s raining. Describe the weather; Describe what you are doing 第12周5月日-日 6 Unit ? Ask for and give directions on the street 第13周5月12日-1日 6 Unit ? Describe people’s looks 第14周5月19日-2日 6 Unit’d like some noodles. Order food 第15周5月26-月日 6 第16周6月2-日 6 Unit 1 第17周6月9-1日 6 Review unit-unit 12 Words;phrases;sentence patterns 第1周 期末考试 课程实施： 课程资源 教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。 其它资源：，网络课件与试题 实施手段 学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：任务型学习目标、、、、，通过学案对学习全过程进行指导。 教学方法 精讲与练习相结合。通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。 启发诱导自主性学习。学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、解决问题。 小组合作探究。课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。培养合作意识，习得合作方法和技能。 阅读与听说训练。以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一分钟等活动增强听能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。 作业全批全改。掌握学情，调整教学。 教学反馈 1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。 课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。 整理与复习 以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例