人教版三年级上册《认识四边形》教案 三疑三探.docVIP

人教版三年级上册《认识四边形》教案 三疑三探.doc

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课题 认识四边形 课时 1 二次备课 年级 三 学校 板桥中心学校 备课人 高峰 教 学 内 容 分 析 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的,促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。所以教学时,要充分发挥这些素材的作用,注重学生已有的生活经验,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 教 学 目 标 1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 教学重 难点 教学重点:找出四边形的特点。 教学具 小黑板 课件 教 学 设 计 思 路 学生在一、二年级时已认识了一些四边形,已对长方形、正方形这些特殊的四边形有了初步认识,在些基础上进一步让学生认识一般四边形,形成四边形的概念,学生学习起来容易接受。 采取三疑三探的教学模式。 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、设疑自探 二、解疑合探 三、质疑再探 四、拓展运用 五、总结 同学们,第二单元的内容我们已经学完了,今天我们一起来学习第三单元《四边形》 板书课题 《四边形》 看到课题你们有没有想知道的问题,说一说? 板书,问题。 下面我们就开始一起来探索大家心中的问题。(出示各种图形) 自探提示: 1、你觉几号图形是四边形,和同桌说一说你的理由? 2、小组合作找出34页主题图中的四边形? 3、四边形的特点是什么? 通过刚才的学习,你们心中的疑问解决了吗? 那位同学还有疑问可以提出来,我们再一起来探索一下? 1、现在老师想让大家把黑板上的四边形,分一分类,应该怎么分,并说说你的想法? 长方形和正方形,是特殊的四边形 2、请你在联系本的背面画一个四边形。 3、老师准备了很多图形,大家判断是不是四边形? 4、想一想,我们生活中那些物体的表面是四边形的? 这节课你有什么收获? 学生仔细观察图,给充分的时间让同桌说或小组说。 学生汇报、交流 四边形有4个角、四条直的边 学生独立操作。 通过创设情境,设置疑问,激发学生探索知识的欲望。自主探求问题答案,形成对知识的初步认识和理解。同时培养学生的自学能力,使学生会自学。 通过生生、师生合作互动,对自探中的“疑难杂症”合作探究,解决本节主要疑难问题,使学生理解和掌握本节知识。 再次进行探究解决,不留任何疑惑。 通过运用练习,巩固所学知识,检查学生对知识的掌握情况,培养学生运用知识解决问题的能力。 通过师生总结,使学生对本节所学知识有一个清晰的、系统的认识,帮助学生把本节所学知识纳入其已有的知识结构之中。 作 业 设 计 1、四边形有( ) 板 书 设 计 四边形 特点:四条直边 四个角 教 学 反 思

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