人教版三年级上册语文第五单元教案.docVIP

2013至2014学年度第一学期第五单元当堂达标教学单元教学计划 学校 姓名 年级 三年级 学科 语文 时间 范围 《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副名扬中外的画》。 教材 分析 《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副名扬中外的画》。 这组课文，为我们打开了中国传统文化这座宝库的一扇门；让我们认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。 学生 分析 在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。 元 教 学 目 标 知识与技能 1、?会认27个生字，会写40个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文主要内容，了解祖国博大精深的传统文化和古代劳动人民的智慧、才干，进一步加深学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族自豪感。? 4、能用自己的话复述课文，培养想象力和自学能力。 5、?摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累，同时学习围绕一个意思写一段话。 6、能同别人介绍传统文化，增强口语表达和写作能力。 1、安排学生课前查阅资料或请教长辈，了解孔子及贡献。及与其他三篇课文相关的文字资料和图片。 2、教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句，了解课文内容，受到文化和情感熏陶。 读懂课文主要内容，了解祖国博大精深的传统文化和古代劳动人民的智慧、才干，进一步加深学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族自豪感。?  学 重 点 1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。 2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。 3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。 学 难 点 1、发挥丰富的想象，复述故事。 2、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。 课 时 安 排 17《孔子拜师》及综合性学习2课时 18《盘古开天地》课时 19《赵州桥》2课时 20《一幅名扬中外的画》1课时 语文园地五4课时? 达标 结果 分析 备注 单元计划（二） 中小学当堂达标教学课时教案 学校： 年级：三年级 学科：语文 授课人 班级 三年级 时间 课题 17、孔子拜师 教案序号 五－１ 教 学 目 标 知识与技能认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 过程与方法：在自读中了解课文内容 情感态度与价值观：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长 教学 重点 学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容 教学 难点 学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂 教法 学法 诵读 练习 教学 手段 多媒体课件、自制生字词卡片。学生自读课文，记下疑问。 达标 措施 当堂达标 板书 设计 17、孔子拜师 “远近闻名、相距、学问” 教学 反思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动（小组、个人） 个人创新 第一课时 一、情境导入 ①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 ②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。） ③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、初读感知 ①学生自由朗读课文。 ②检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。 ③检查课文朗读情况。 ④感知课文大意。说说课文讲了些什么。 二、研读感悟 ①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 ②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 ③班级交流读书感受。 学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 A、谈孔子。 ◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 ◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 ◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼…… ◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” ◆学习是没有止境的。 ◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 B、谈老子。 ◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我