人教版三年级数学上册《四边形的认识》PPT课件 2.pptVIP

说课人：姚丹; 本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。因此，本教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。我觉得教材这样的编排符合中低段儿童的心理特点。; 大部分学生对于四边形并不是一无所知，但也并不十分清晰，而且不同学生的认识存在差异，学生只具有一定的生活经验。尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解，还不能概括长方形和正方形的特征。;认识四边形的共同特点，分辨 不同四边形的不同之处。; 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。　　 　　 ; 中低年级学生的思维形式正处在形象思维过度到抽象思维的阶段。因此，本节课的教学我尽量运用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的获取过程，所以教法的选择以直观演示法、实验操作法、情景教学法为主。; 托夫勒有句耐人寻味的名言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。这些至理名言充分说明了教给学生学习方法，培养学生学习能力的重要性。为了达到本节课的教学目标我始终贯彻主体性和活动性的教学思想，指导学生运用以下学习方法： ; 多媒体课件一套、各种图形;（一）主题图引入。;例１把你认为是四边形的图形涂上颜色. ;你认为四边形有什么特点?;想一想;摸一摸; . 了解了四边形的特征，现在请同学们把你们刚刚摸出来的四边形分分类（两人合作完成）， 然后互相说一说分类的依据和理由，可以借助你手中的三角板比一比角，用直尺量一量边。; 刚才同学们把正方形和长方形分成了一类。现在用你们手上的三角板比一比它们的角，用直尺量一量它们的边，看看它们有什么特殊的地方。; 完成“做一做”第2题; 通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生汇报） ; 在下课之前，老师给大家布置个任务，从信封里选择一张不是四边形的卡片，先想一想怎样剪才能把它剪成四边形？回家动手剪一剪。;谢谢!