人教版三年级数学上册第2单元第1课时.docVIP

教学内容 教材p12页例3 课型 新授 主备人 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。 2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。 3、培养学生口算的能力。 教学重点 口算方法要灵活多样。 教学难点 口算方法要灵活多样。 教学资源 准备 口算卡片、课件。 教师活动 学生活动 二次备课 （一） 预 习 （课堂导入） （二） 教 学 过 程 注：备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习 “3+4”七彩课堂模式完成 一、复习旧知 1、口算。教师出示口算卡， 2、口答。450除以9得多少？ 被除数是8000，除数是8，商是多少？ 3、导入新课 妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？ 你是怎样想的？ 通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。 二、探究新知 教师：要把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。 教师：谁来说一说你是怎样想的。 生说出想法。 问：该怎样列式计算呢？ 学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。 学生口答得数。 学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。 教 学 过 程 小结算法： 66÷3=22 想： 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 三、当堂练习 做一做（教材第12页） 15÷5= 240÷6= 90÷3= 46÷2= 150÷5= 2400÷6= 96÷3= 64÷2= 99÷3= 学生独立完成 2、教材第13页3题 学生独立完成。 你有什么发现？用自己发现的规律，直接说出结果。 四、全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 同桌说算法 学生可简写思考过程。 教师巡视，指导学习有困难的学生。 集体订正，叙述口算过程 板 书 设 计 一位数除几十几（每一位都能除尽） 例3： 66÷3=22 想： 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 预习 布置 作业设计 必做题 选做题 思考题 庙山小学备课纸 合计第（ ）课时